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교육관
괴테는 「파우스트」에서도 인간의 본질과 종교, 그리고 교육문제를 간접적으로 제시하고 있다. 주인공 파우스트는 우주일체의 가장 깊은 진리를 규명하고자 철학, 법학, 의학 등 모든 학문에 통달했으나 근원적인 어떤 의미도 찾아
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인문주의 교육
제7장 종교개혁·반종교개혁과 종교적 교육관
제8장실학주의 교육
제9장 죤·로크와 훈련적 교육관주의
제10장 루소와 교육에 있어서의 자연주의적 경향
제11장 교육에 있어서의 심리학적 경향
제12장 근대의 과학적 경향
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교육관이 확대되는 계기가 마련되었다. 또한 페스탈로치는 스스로 교수자료를 만들어 가르침으로써 초등학교 교육에 있어서 교육방법의 발달 및 교육과정의 확대에 공헌하였으며 교육방법에서 감각을 통한 학습, 직관교육, 사물교육, 어린
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루소 이래 나타난 아동 중심 교육사상 또는 인간주의 교육사상의 영원을 이룬 것이고, 인본적 학교의 이론적 기초를 마련했다는 점에서 커다란 의의가 있다고 평가할 수 있다.
(4) 조기교육의 필요성
코메니우스는 교육은 아동기인 초기에 실
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설정한 것이므로 이도 해당한다고 볼 수 있습니다. 루소는 이전까지 기존의 권위와 그 그늘에 가려져 있던 어린이를 열린 세계로, 독자적인 세계로 끌어내었다. 또한 아동을 존엄한 인간적 존재로 보는 그의 교육관은 높이 평가된다.
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루소의 교육론 (안인희 양서원 1999) Ⅰ. 개 관
1. 자연주의란?
2. 역 사
3. 자연주의 철학자들의 공통적인 교육의 주제
Ⅱ. 루소의 교육학
1. 발생배경
2. 루소의 교육사상
3. 성장단계와 교육
Ⅲ. 자연주의의 교육이론
1. 자연주
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법학통론」 법문사 1998.
최종고 「법학통론」 박영사 1995.
김철환 「법학원론」 진성사 1988.
손주찬 「신법학통론」 박영사 1988.
김철수 「헌법학신론」 박영사 1988.
「중앙멀티미디어백과」 중앙일보사 1999. 1.헌법과 민법의 관계
2.근
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상황이 발생한다. 만약 이 문제가 해결되지 못한 채 그냥 넘어가 버린다면 사회복지사에 대한 신뢰도는 떨어지게 마련이다. 반면에 자전거를 교통수단으로 이용하여 위와 같은 문제를 해결하고 자주 ct와 이웃을 만남으로써 정서적 교감은 증
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1)행동주의 학습이론
행동주의 학습이론의 기본가정
*행동주의 심리학이란 러시아의 생리학자 파블로브의 영향을 받아 1913 년 왓슨에 의하여 처음 체계적으로 제창되어 쏜다이크 등에 의하여 발전하였다.
① 학습의 결과는 행동의 변화에
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주는 계속적인 활동이라고 보는 것이 타당하다.
원래 ‘모니터링’과 ‘피드백’은 커뮤니케이션 분야에서 널리 쓰이는 개념으로서 대중매체를 통해 전달된 ‘메시지’에 대한 청중과 독자들의 반응을 수집해서 ‘메시지’의 내용을 수정
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