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루소의 실험적 자세는 많은 시사점을 던져 준다.
*목 차
1.루소의 생애
2.시대적 배경
3.루소의 사상-자연주의사상에 있어서의 교육의 본질
4.가정 교육론
5.에밀을 통해서 본 루소의 교육의 방법
1)에밀(Emile)에 나타난 루소의 교육사상
2)교육
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루소의 에밀》작품개관
2. 작품 요약분석
(1) 유아기
(2) 아동기
(3) 소년기
(4) 청년기
(5) 성인기
3. 원 중심의 사고를 통한 자연인 육성
4.《에밀》교육론의 핵심사상
5.《에밀》이 제시하는 네 가지 교육방법
6. 사회 개혁사상을
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. 서울:세종출판사.
정호표,김병희(2001). 교육사상사. 서울:교육과학사
노상우(1998). 교육의역사와사상. 서울:교육과학사
김진성(2000). 교육,문제는 많지만 대안도 있다. 서울:말과 창조사
안인희(1990). 루소의 교육론:에밀. 서울:양서원
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루소가 주장한 교육사상은 시사하는 바가 매우 크다고 하겠다. Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 루소
1.루소의 생애와 저서
2.교육론
Ⅲ. 교육 소설 에밀
1.에밀의 내용과 교육 사상
2.자연중심 교욱 사상
3.소극 교육
Ⅳ. 루소 교육 사상의 현대적
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루소는 남성과 여성이 정신적이나 역할에 있어서 동일하다면 경쟁심과 갈등으로 인해 조화로운 결합을 이루지는 못할 것이라고 보았다.
6. 루소의 영향
1) 아동중심 교육사상의 전개 : 루소의 아동 중심 교육론은 페스탈로찌. 프뢰벨을 거쳐
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루소, 에밀, 연암사, 2003.
5. 주영흠, 자연주의 교육사상, 학지사, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 루소와 페스탈로치의 유아교육사상
1) 루소의 유아교육사상
(1) 자연주의와 아동
(2) 아동과 학습
(3) 학습 방법과 교육
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루소의 교육론-에밀. 서울: 양서원.
오인탁(1996). 포스트모던 교육학과 교육학적 반성, 해석학과 정신과학적 교육학. 서울 : (주)사회평론.
윤종건(1996). 포스트모던이즘의 교육적 재해석과 학교경영에의 시사점. 교육행정학연구, Vol 14, No 2. pp 28
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생각하지만 다음이란 없다. 지금 이 순간 아이들을 위해 우리는 최선을 다해야 한다. 모든 사람이 에밀을 통해서 좋은 교사, 좋은 부모에 대해 생각해보고 우리 사회가 좀 더 나은 교육을 할 수 있는 여건이 조성되도록 해야겠다.
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루소
2. 줄거리 요약 및 분석
(1) 제1부 유아기
(2) 제2부 아동기
(3) 제3부 소년기
(4) 제4부 청년기
(5) 제5부 성인기
3.《에밀》의 자연인 사상
4.《에밀》의 3가지(자연, 사물, 인간) 교육론
5. 참된 교사에 대한 천착
6.《에밀》에 드
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루소의 ‘에밀’에 관해 각 단계별 교육법에 대해 이해와 비판을 나름대로 정리해 보았다. 루소는 이 책의 서문에서 그가 말했듯이, 이 책을 읽는 사람들은 누구 나가 느낄 수 있는 너무도 공상적이고 이상적인 교육론으로 인해 비판의 소리
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