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따라 이루어져야 하며, 교사는 아동의 자연스런 성장이 방해 받고 구속 받지 않도록 보호하고 지켜주는 소극적인 역할만을 수행해야 한다. → 소극적 교육 1.루소의 생애
2.루소의 사상
3.루소 사상의 장·단점
4.루소의 교육론
5.에밀
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아닐까?’ 라는 생각을 떨칠 수가 없다. 들어가며...
Ⅰ. 에밀(Emile ou de l'education). 「에밀」의 原題. 그 뜻은 ‘에밀 또는 敎育에 관하여’ 이다.
Ⅱ. Rousseau 의 敎育論
Ⅲ. 現代 敎育에 미친 影響
Ⅳ. 所見
글을 마치며...
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루소의 자연주의 교육사상>>, 문음사, 1997.
손인수, <루소의 「Emile」에 관한 연구>, 1985.
안인희 외 3인, <<루소의 자연교육 사상>>, 이화여대출판부, 1992.
안인희, <<루소의 교육론 에밀>>, 양서원, 1999.
이규동, <체육철
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루소의 자연교육 사상, 안인희, 이화여자대학교 출판부, 1992
루소의 자연주의 교육사상에 관한 연구, 박선영, 인하대 교육대학원, 2004
루소의 교육론 에밀, 1999, 안인희, 양서원 <루소의 교육사상>
1.루소와 에밀
(1)1부 : 교육의 기본원리,
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루소: 네, 선생님 말씀대로 저도 한 여인 때문에 힘들어 했던 경험이 있습니다. 이 정념과 편견을 제거하기 위해 필요한 것은 아마 끊임없는 자신과의 싸움이 아닐까 싶습니다. 그리고, 자신의 감정을 콘트롤 할 수 있는 방법을 습득하는 것과
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기준
2. 루소(Rousseau)의 사상
⑴ 저서를 통한 사상 비평
⑵ 삶을 통한 사상 비평
3. 에밀(EMILE)의 구성
⑴ 1부
⑵ 2부
⑶ 3부
⑷ 4부
⑸ 5부
4. 교육의 모델(model)
⑴ 근대 교육의 모델
⑵ 루소 사상적인 비평
⑶엘리트관(觀)
참고 문헌
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루소의 자연주의 교육사상에 관한 연구> 인하대학교 교육대학원 2004 석사학위논문
곽선옥 <코메니우스의 자연주의 교육사상과 루소의 음악교육에 관한 연구> 연세대학교 교육대학원 2008 석사학위논문
안인희, Rousseau의 교육론-에밀(서
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루소의 자연주의 교육사상에 관한 연구> 인하대학교 교육대학원 2004 석사학위논문
곽선옥 <코메니우스의 자연주의 교육사상과 루소의 음악교육에 관한 연구> 연세대학교 교육대학원 2008 석사학위논문
안인희, Rousseau의 교육론-에밀(서
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삶을 살아왔고 또 살아가고 있었다. 이런 내가 과연 선생님이 되어 많은 아이들에게 이 책의 내용을, 이 책이 제시한 방향대로 실천할 수 있을까? 아니, 단 하나의 아이라도 내가 이렇게 키울 수 있을까? 설령 내가 실천한다 해도 루소가 에밀
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넣으려고 하는 것은 아이를 망치는 것과도 같을 것이다. 서론. 장자크 루소의 에밀에 대한 소개
본론
1. 1부 줄거리 및 소감
2. 2부 줄거리 및 소감
3. 3부 줄거리 및 소감
4. 4부 줄거리 및 소감
5. 5부 줄거리 및 소감
결론. 소감
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