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도덕교육에서 찾은 아리스토텔레스
5학년 2단원 절제하는 생활
절제하는 생활을 해야 하는 이유를 알고, 절제하는 생활을 하고 있는지 반성하며 생활 속에서 꾸준히 실천한다.
* 절제라는 단어 자체의 의미도 ‘정도에 넘지 않도록 알맞게
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니, 은진이는 어떻게 해야 할지 몰라 잠이 오지 않습니다.
위의 내용은 5학년 교과서에 실려 있는 이야기이다. 중용이란 끊임없는 훈련과 노력을 통해 어떠한 행위를 상황에 맞게 하는 것을 의미한다. 여기서 은진이는 자신이 상황에 맞게 어
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아리스토텔레스의 윤리학』, 서광사, 1996
손경원 교수님의 강의록
초등학교 5학년 도덕 교과서 ? 아리스토텔레스의 이론 살펴보기
? 이론 선정 이유
? 행복과 관련한 나의 경험 사례
? 경험 사례 분석
? 경험 사례에 대한 대안
? 도덕교육
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교육연구 제39집》, 경북대학교 사범대학부속 중등교육연구소, 1997
정호표, 〈합리성의 구성근거와 교육담론:모더니즘과 포스트모더니즘〉《교육철학 제19집》, 한국교육철학회, 2001
정호표, 〈교육담론에서 합리성과 도덕성〉《중등교육연
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교육과정의 공헌
1.교육과정과 교육 평가 개념 확장
교육과정개발 중심에서 잠재적 교육과정을 포함한 더 넒은 과정의 탈 목표 평가로 발전
2.당위적 진술(학교교육이 이러이러해야한다)보다 사실적 진술(학교교육이 이러이러하다)로 관심
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교육은 \'제2의 자연\'을 창조한다. 여기에서 교육에 있어서 습관화의, 다시 말하면 낯선 가치의 내면화와 변형(Transformation)의 의미가 주요한 교육의 원리로 제시된다.
- 아리스토텔레스는 도덕교육을 위한 인간학적 기초와 바른 도야의 과정을
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충하는 것으로 학교교육과는 다른 제 2차원의 학습이라고 할 수 있으며, 생활에서 출발하여 생활로 향하는 학습의 순환을 기조로 개인의 자발적 동기에 의한 교육이라는 점에서 가정교육·학교교육과 다르다 할 수 있다.
) 김진화·정지웅, 사
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·유능한 교육과정 전문가를 필요로 함
학문중심교육과정
개념위주의 분과형(concept-centered type)
나선적 조직법
(spiral
curriculum)
PSSC
(물리학 연구위원회)
SMSG
(학교수학위원회)
BSCS
(생물교육과정연구)
SAPA
(과학접근과정협회)
·학구적 지식,기능
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으로 나타남
- 가장 큰 혜택은 장애인을 사회의 구성원으로 인식하고 수용할 수 있게 되는 것
** 결론적으로 비장애아들은 통합 환경에서 장애아들과 교육받음으로 인해서 부정적인 영향을 받지 않으며, 오히려 교사들의 교육에 대한 주의깊
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아리스토텔레스에 의하면 국가는 공동체의 복지와 행복을 지향해야 하는 것이나 지금은 그렇지 못하고 있는 상황이다. 이런 시점에서 국가를 이끄는 주도층이나 모든 백성들에게 도덕교육이 필요하다고 할 수 있다.
5. 지도 방안
우리는 학
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