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점을 이해한다. 반면 자신과 자신의 인생에 대한 혐오. 그리고 죽음에 대한 두려움이 과도할 경우 이는 절망감이라는 부정적 특성을 야기한다고 보았다. I. 에릭슨의 심리사회적 이론의 특징
II. 에릭슨의 심리사회적 발단단계
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바람직하지만 어떤 절망감은 불가피한 것이기도 한다. Erikson에 의하면 자기 자신의 인생에서 불행이나 잃어버린 기회에 대해서 뿐만 아니라 인간존재의 나약함과 무상함에 대한 비탄감은 피할 수 없는 것이라고 한다(정옥분, 2002).
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에릭슨의 8가지 발달단계를 정리하면 아래의 표와 같다.
<표> 에릭슨의 심리사회적 발달단계
III. 에릭슨 이론의 평가
많은 심리학자나 의사는 에릭슨이 심리사회발달이론에서 제시한 각 시기의 발달 기준을 아동이나 성인의 성격결함을
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에릭슨의
심리사회적 이론
1. 에릭슨(E. H. Erikson)의 생애
≪ 사 진 ≫
▶ 1902년 독일 프랑크푸르트에서 태어남
▶ 덴마크 계의 혈통을 가지고 유태인으로 성장함
▶ 학교를 졸업하자 대학에 진학하지 않고 유럽을 1년간 여행
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에릭슨 심리사회이론 발달 소개
8단계
(1) 신뢰 대 불신 - 희망(초기 유아기)
(2) 자율성 대 수치와 회의 - 의지(아동기)
(3) 주도성 대 죄의식 - 목적(유희기)
(4) 근면성 대 열등감 - 능력(학령기)
(5) 자아정체감 대 역할혼란 - 성실(청소년기
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에릭슨의 심리사회이론은 각 인생이라는 긴 여정에서 각 과정별로 우리에게 주어진 위기를 어떻게 극복하느냐에 따라 전인적인 발달을 이룰 수 있는 단초를 제공한다고 할 수 있다. 각 단계의 발달과업을 이룸으로써 인간과 인간의 행동에
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에릭슨은 인간발달의 사회적 맥락을 강조함으로써 프로이트의 심리성적 발달의 5단계를 확장하여 심리사회적 발달 8단계 이론을 정립하고 각 단계별로 극복해야 할 위기와 과업을 제시하였다. 에릭슨 이론의 사회복지실천과의 연계성을 보
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완적 연구와 적용이 함께 이루어져야 한다는 입장이다. 이를 통해 청소년들이 더욱 건강하고 주체적인 자아를 형성하며 성장할 수 있는 토대를 마련하는 데 기여할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
에릭슨의 심리사회발달이론은 청소년 심리 발달을
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에릭슨의 심리사회적 발달이론을 자주 인용하게 됩니다. 나이에 따라 발달단계를 나누고 그 나이에 걸맞은 과업을 정해놓은 뒤에 그것을 완수하느냐 못하느냐에 따라 인간의 성숙도는 나누어지기 마련입니다.
Ⅲ결론
우리나라는 현재 OECD 국
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사회복지실천
2.1 인간발달과 사회복지실천
2.2 인간의 발달단계
3. 인간행동에 대한 심리사회적 특성 및 성격이론
3.1 프로이드의 정신분석적 성격이론
1) 중심개념
2) 성격의 구성
3) 성격의 구조
4) 심리성적 발달단계
3.2 에릭슨의 심리
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