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심리사회적 발달단계를 정리한 것이다. 단계별 심리사회적 위기와 함께 위기가 해결되었을 때, 해결되지 못했을 때 갖게 되는 상태를 설명하고, 각 단계별로 획득될 수 있는 강점을 제시하였다.
III. 에릭슨과 프로이드의 비교
에릭슨의 이론
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에릭슨(2000) 한성열 역, 노년의 의미와 즐거움, 학지사
- 정옥분(2001), 성인발달과 노화, 교육과학사
- 권두승·조아미, 성인학습 및 상담, 교육과학사 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson) 심리 사회학적 발달이론
1) 정제감 대
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심리학」, 서울 :지학사, 2008.
이인정, 최해경, 「인간행동과 사회환경」, 경기 :(주)나남, 2010.
김삼복, “에릭슨의 사회심리적 발달이론에 대한 한국적 이해와 비평”, 교수논총, 부천:서울신학대학교, 1996.
김진규. “Freud와 Erikson이론에 따른
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에릭슨과 반두라는 개인의 사회적 상호작용과 개인의 자기인식의 중요성에 주목한다.
이처럼 다양한 이론을 통해, 우리는 인간발달의 다층적이고 복잡한 본성을 보다 잘 파악할 수 있다. 이 점은 교육, 심리, 사회복지 등 다양한 분야에서 실
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본론
1. 동양 전통 사상
2. 생물학적 이론
3. 정신분석 이론
4. 심리, 사회적 발달이론
5. 도덕성 발달이론
6. 사회학습이론
7. 에릭슨의 심리사회발달이론(Erikson’s psychosocial developmental theory)을 중점으로
III. 결론
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에릭슨은 인간의 행동이 ①사회적 관심에 대한 욕구, ② 유능성에 대한 욕구(환경을 지배하려는 욕구) ③ 사회적 사건의 구조와 질서에 관한 욕구라는 세가지 사회적 충동에 의해 시작된다고 보았다.
* 에릭슨의 심리사회이론의 기본적인 가
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심리사회적이론에서는 실패는 언제라도 수정가능한 것이기 때문에 비관할 필요가 없다고 하였다.
나. 유사점
두 이론의 공통점은 모두 생의 초기경험이 중요하다고 보았다는 점이다.
Ⅲ. 결론
이상 프로이드의 정신분석 이론과 에릭슨의 심
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사회의 관계를 보다 잘 보여준다는 점에서 중요한 의미가 있다.
3. 결론
지금까지 프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회이론을 비교 분석해보았다. 정신분석이론과 심리사회이론은 인간의 행동을 욕구와 자아, 초자아의 영향으로 해
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커센바움 지음, 도덕·가치교육을 위한 100가지 방법, 서울: 울력 p.72~80, 132~ 133, 153~159, 260~ 265
황응연 외(2000), 교육심리학, 서울: 문음사, p. 138~139 Ⅰ. 선정이유
Ⅱ. 사회학습이론
Ⅲ. 자신의 경험
Ⅳ.지도방안
Ⅴ. 느낀 점
* 참고자료
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커센바움 지음, 도덕·가치교육을 위한 100가지 방법, 서울: 울력 p.72~80, 132~ 133, 153~159, 260~ 265
황응연 외(2000), 교육심리학, 서울: 문음사, p. 138~139 Ⅰ. 선정이유
Ⅱ. 사회학습이론
Ⅲ. 자신의 경험
Ⅳ.지도방안
Ⅴ. 느낀 점
* 참고자료
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