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학교경영계획 수립 유의사항
1. 전체 교직원의 의견 수렴
1.1. ‘학교경영계획’이 학교 교육의 지침이 되고 구속력을 갖기 위한 기본적인 전제는 전 교직원의 능동적 참여에 의한 집단지(集團知)의 산물이어야 한다. 모든 교사가 참여 목표를
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경영인의 권한과 책임한계는 어디까지인가?, 고려대학교경제인회
나태순(2002), 교사 권한부여와 조직헌신도의 관계 연구, 충남대학교
박창언(2003), 학교 교육과정 편성·운영권과 교장의 권한, 대한교육법학회
신명호(2004), 조선시대 국왕호칭
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학교경영에서는 교육계획이나 행사계획
을 수립 및 추진할 때 이 기법을 자주 활용한다. 과거에는 교장실에 갠트 도표
나 간단한 플로차트 위주의 계획표가 주로 전시되었으나, 최근에는 PERT를 활
용하여 활동 간의 선후-인과관계가 표시되고
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기법이 학교경영에 정말로 필요한지에 답하기 위하여 총체적 질 관리 기법에 대한 평가를 연구할 필요가 있다. 이 연구는 학교조직효과성을 측정하는 기준이 ① 조직지표 (organizational indicator), ② 교사지표 (teacher indicator), 그리고 ③ 학생지표
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기법이 학교경영에 정말로 필요한지에 답하기 위하여 총체적 질 관리 기법에 대한 평가를 연구할 필요가 있다. 이 연구는 학교조직효과성을 측정하는 기준이 ① 조직지표 (organizational indicator), ② 교사지표 (teacher indicator), 그리고 ③ 학생지표
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경영기법의 부족 때문이 아니다. 또한 선진정부와의 경쟁력에서 뒤지는 이유도, 바로 이러한 문제해결능력이 부족하기 때문이다. 정부의 정책능력 취약성은 국민을 엄청난 고통과 불안에 몰아넣고 있고, 국가적으로 막대한 예산을 낭비하게
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학교경영’의 측면에서
3. 7차 교육과정과의 부합
4. 상담을 경험했다는 이점
5. 아이들의 자기이해를 도운다
6. 자아개념의 발달을 도운다
Ⅲ. 초등학교 상담(초등학생 상담)의 기법
1. 자기노출기법
2. 나-전달법 : I-Message
Ⅳ. 초등학교
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경영, 삼광출판사, 1998.
김재우, 교직교육론, 양서원, 1996.
박우정, 현대조직론, 법문사,1996.
오연천, 한국지방재정론, 박영사, 1989.
유종해, 현대행정학, 박영사, 1986.
윤종건, 21세기의 학교조직 경영론, 원미사, 1999.
정우일, 행정통제론, 박
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학교육의 정상화에도 기여할 수 있을 것이다. 적어도 경영, 공학, 사범계열 등 직업적인 전문성이 높은 계열의 경우 현장과 밀접한 관련을 갖도록 교육과정을 개선해야 한다. 즉, 대학에서는 학생들의 직업 준비 관련 요구를 반영한 다양한 프
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학교 폭력 사범에 대해 ‘야간 외출 제한 명령’을 특별 준수 사항으로 부과해줄 것을 법원에 요청할 방침이다.
(3) 전문상담 교사 배치
2005년부터 전국 182개 지역 교육청에 학교 폭력 예방과 학생 상담, 생활지도 업무를 전담하는 전문상담교
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