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교육과정연구, 19(1), 283-318.
김명희(2009). 다중지능이론과 교육의 실제, 학지사.
김신자(2000). 효과적 교수설계 및 교수방법, 서울: 문음사.
박수경(2004). 지구과학 문제중심학습에서 협동기술 훈련의 효과. 한국지구과학회지, 25(5), 327-335.
유영만(
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사.
한국장애인고용촉진공단 www.kepad.or.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국제장애인권리협약의 의미2. 장애인의 편견적 오해
3. 국내 장애인 복지 방향
1) 장애아동의 교육문제 개선방안
2) 장애인의 고용문제 개선방안
3) 장애인의 의료문제 개
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사례
B. 한부모가족지원법의 복지자금대여
C. 한부모가족지원법의 시설운용
Ⅳ. 현행 한부모가족지원법의 문제점 및 개선방안
A. 현행 한부모가족지원법의 문제점
B. 문제점에 따른 향후 개선 방안
Ⅴ. 결론
참고문헌
부록
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사람들이 재활치료를 받아본 적이 없다는 것이 현실이다. 그리고 일반 아동들과 함께 공부할 수 없어 장애 아동만을 대상으로 한 특수교육기관에서 분리교육을 받아야 하고, 일반아동의 경우에는 이미 의무교육이 70년대에 이루어지고 있는
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교육적 시사점에 대해 언급해보았다. 성장기 때의 인간은 그 어떤 시기의 인간보다 많은 발전을 한다. 많은 것을 습득하고, 활용하며 성장해온다. 하지만, 우리 인간은 평생을 발전하며 살아가고 있다고 말할 수도 있을 것이다. 성장기 때 가
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훈련(relaxation training)
5) 성격의 발달
2. 반두라의 사회학습 이론
3. 인지 - 행동 수정 이론
1) 인지적 행동요법의 특징
2). 인지적 행동요법의 모형
(1) 엘리스의 이성?감정적 치료
(2) 벡의 인지적 치료
(3) 반두라의 자기 효력설
(4) 마이켄바
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장애인관련 통계 현황
(1) 장애인 인구
(2) 장애복지시설 현황
(3) 특수교육 현황
III. 장애인 복지정책의 과제
1. 소득보장 강화
2. 재활보조기구 보급 활성화
3. 취업 활성화
4. 가족지원서비스 강화
5. 장애예방사업 강화
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훈련(relaxation training)
5) 성격의 발달
2. 반두라의 사회학습 이론
3. 인지 - 행동 수정 이론
1) 인지적 행동요법의 특징
2). 인지적 행동요법의 모형
(1) 엘리스의 이성․감정적 치료
(2) 벡의 인지적 치료
(3) 반두라의 자기 효력설
(4) 마이
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기반 및 시설의 확대
3. 쉼터의 기능 강화와 교육기회의 제공
Ⅴ 결론
참고문헌
표 목차
<표 3-1> 가출 청소년 신고 현황
<표 3-2> 청소년 쉼터 입소 청소년 현황
<표 3-3> 청소년 가출경험 여부
<표 3-4> 가출 전·후의 문제행동 경험
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평생 평등노동을 할 수 있도록 고용환경을 조성해야 한다. 특히 정신장애인，신장장애인，중증장애인 등 취업이 어려운 장애인이 적합한 취업 훈련，취업알선，사후관리 등을 통해서 일을 할 수 있도록 기회를 제공해야 한다.
다섯째，장애
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