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교육, IT/외국어교육, 심성계발교육으로 세분화시킬 수 있다. 특히, 마포평생학습관은 직업훈련교육과 건강/스포츠교육에 대한 요구가 높은 것으로 나타났다.
마) 개설하기를 바라는 평생학습관 구체적 프로그램
피부관리, 동양화, 사진, 컴
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교육의 문제점과 정상화 방안, 제 2의 교육입국을 위한 새 학교문화창조 교육개혁 국민대토론회 자료집, 대통령자문 새교육공동체위원회, 1998
- 한국직업능력개발원, 직업교육훈련 100년사, 서울: 한국직업능력개발원, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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훈련기관
3. 관련업무에 2년 이상 종사한 격력이 있는 자로서 진흥원장이나 지저양성기관이 운영하는 평생교육사 3급 양성과정을 이수한 자
4. 관련업무에 1년이상 종사한 경력이 있는 공무원 및 「초중등교육법」 제2조 제2호부터 제6호까지
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교육대학, 전문대학, 방송·통신대학, 기술대학, 각종학교 등
ο 교육부장관 지정 평생교육사 양성기관(평생교육법시행령 제6조)
- 평생교육센터의 기능을 대행하는 법인 또는 단체, 대학부설 평생교육시설, 공무원 교육훈련기관, 교육공무원
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사이버 인적자원개발의 성공의 중요한 요소라고 볼 수 있다.
기업 사이버교육훈련은 지금 이 시대에서 전통적인 소집형 교육훈련의 문제를 극복할 수 있는 하나의 유용한 대안으로 등장하였다. 다른 분야와 마찬가지로 기업 사이버교육훈련
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평생교육의 개념이 도출되는 시기라 하겠다.
성인평생교육을 위한 법제도의 수립은 1982년 사회교육법이 제정되었으나 이전에 도서관법, 박물관법, 청소년육성법, 농촌진흥법, 직업훈련기본법과 공무원 교육훈련기본법 기업체 쪽에서, 일반
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교육훈련의 특징
2) 유한킴벌리의 고강도 교육훈련
3) 유한킴벌리 교육훈련 담당부서의 구조와 특징
4) 유한킴벌리의 교육훈련 방법
5) 유한킴벌리의 교육훈련 내용
Ⅲ. 결 론
1. 성 과
2. 평가와 정책적 시사점
3. 평생
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교육을 통한 우리 사회의 양극화 추세 완화의 필요성이 대두되면서 여성, 청년, 고령자, 취약계층 등의 대상별 인적자원정책의 중요성이 부각되고 있다. 이에 따라 인적자원정책의 근본방향은 교육노동시장의 연계강화, 평생학습체제의 확립
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훈련기관의 형태는 매우 다양하다. 정규대학, 전문대학, 개방대학, 전문기술학원, 지방 교육협회나 자치단체 부설기관 등을 꼽을 수 있다.
참고자료
평생교육 실제편 - 권이종 · 이상오 공저
평생교육개론 - 김동위 편저
평생교육경영 - 이상
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평생교육 차원에서 요구되고 있는 것이다.
3) 경력개발 및 조직개발의 평생교육에 대한 시사점
조직에서 인적자원이 없으면 존재할 수도 없고 조직의 지속적인 성장은 불가능하다. 따라서 기업은 인적자원에 대한 교육훈련을 통하여 기업의
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