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2. 3‧1운동 당시 종교 지도층의 행적과 그에 대한 평가
3. 학생들의 민족주의 운동
4. 민족주의 운동과 혁명의 이념
5. 3‧1운동과 임시정부의 성립 및 활동
6. 3‧1운동의 민족사적 의의
7. 3‧1운동의 세계사적 의의
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요인
1. 개인적 요인
1) John. F. Kennedy
2) Lyndon Baines Johnson
2. 대내적 요인
1) 정치적 요인
2) 경제적 요인
3) 역사·문화적 요인
3. 대외적 요인
1) 중국의 봉쇄
2) 소련의 원폭실험 성공
Ⅲ. 베트남전쟁의 과정(전개)
Ⅳ. 한국과 베트남의
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한국언어문학 제22집』, 한국언어문학회, 1983.
蘇在英, 「林悌와 그의 文學」, 『古小說通論』, 二友出版社, 1983.
蘇在英, 「林悌論」, 『민족문화연구 8』, 고려대학교 민족문화연구소, 1974.
李家源, 「夢遊錄의 作者小攷」, 『국어국문학 23
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Ⅵ. 대한민국임시정부의 병인의용대
Ⅶ. 대한민국임시정부의 한국독립당(한독당)
Ⅷ. 대한민국임시정부의 남북회담
1. 6개항 의견서
2. 2월서신
1) 김일성에게 보낸 것
2) 김두봉에게 보낸 것
3. 7거두성명
Ⅸ. 결론
참고문헌
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한국 문화 정체성 교육, 국제 이해 교육, 해양 교육, 정보화 및 정보 윤리 교육 등을 제7차 교육과정에서는 범교과 학습이라 함)을 모두 포용할 수 있는 가장 바람직하고 효율적인 교과인 세계사가 존폐의 위기에 있다는 것은 쉽게 납득할 수
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전개
1. 3.1운동의 추진계획
2. 3.1독립 선언과 거족적인 호응
3. 독립 만세 운동의 전국적 확산
4. 국외 동포의 독립 만세 운동
Ⅳ. 3.1운동의 탄압
1. 무력 탄압
2. 피해통계
Ⅴ. 3.1운동의 역사적 의의와 한계
Ⅵ. 결론
<참고문헌>
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요한 역할을 하였다. 이처럼 1980년대 전반기 대중운동은 1970년대 민중운동을 계승하면서, 1980년 광주민중항쟁의 경험을 통해 자주민주통일을 추구하는 민족민주운동으로 성장해나갔다. ■ 자주민족국가 건설의 좌절과 한국전쟁
■ 4월
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신화권에 소속된 민족이다. 따라서 단군의 자손이고, 아사달 곧 백두산(백달-배달)민족이며, 백의민족이라고 자부심을 지니고 산다. 신화는 어느 민족이나 다 있다. 그리스로마신화와 견주어 우리 신화는 어떤 차별성이 있는가? 한국의 신화
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민족의 각성과 일본의 침략적 야망을 폭로하는 한편 정신적 단결로서 그에 대비하려는 충성에서 출판된 책 들이었다.
근세 한국의 개화기에 있어서 도서관운동을 살펴 보건대 그것은 구미의 영향을 가장 먼저 받아들일 수 있었던 서울과 평
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도입
4. 신분제도의 개혁 : 개혁의 실상과 한계
5. 교육 및 관리충원제도의 개혁
6. 軍事․警察制度
Ⅷ. 結 - 甲午改革의 의의와 그 한계
1. 의의
2.갑오개혁의 문제점
1) 민족적 측면
2) 근대적 측면
Ⅸ. 맺음말
참고문헌
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