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사 2010
진원숙 저, 시민적 휴머니즘과 인간 역사 과학, 야스미디어 2005
박봉목 저, 르네상스 휴머니즘의 현대적 의의, 영남대학교출판부 1990
박호성 저, 휴머니즘론, 나남 2007
폴 존슨 저, 르네상스, 을유문화사 2003 목차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 르
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사적 존재로서의 인간
③ 의미를 지향하는 존재로서의 인간
2) 근거탐구의 기본 “인식관심”
① 관점에 따른 “인간”정의
3. 교육의 사상사를 이해한다.
1) 동․ 서양 교육사상의 역할
① 고대로 올라갈수록
② 현대로 내려올수록
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교육에 대한 투자는 일석사조(맞춤형 복지, 저출산대책, 미래대비 투자,
일자리 대책 등) 의 효과
② 보육 교사 등 사회 서비스 일자리를 창출하고, 여성의 경제 활동 참여를 촉진
③ 만3~5세 유아교육 보육의 질이 한 단계 높아지고, 학부모
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본론
1. 중국 일본 연극의 역사.
2. 대표적인 중국과 일본의 전통연극 (가부키와 경극)
3. 두 연극의 비교. (공통점과 차이점)
4. 두 연극의 보편성, 특수성/ 각국의 문화와 민족성
결론 –조사를 통해 느낀점, 우리의 자세
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연극
춤연극 : 대사X 고대 그리스 (B.C 6C~ A.D 5C)
<중세시대 (A.D 5C~15C)>
<르네상스 시대 (16C)>
<사실주의 연극 (19C~)>
Musical theater (음악+연극)
1. 오페라
2. 음악극 (Musical Drama) (19C 초)
3. 뮤지컬 : 영국에서 시초 -> 미국
서양의 연극
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사상과 자아중심주의 등의 과제가 해결되지 못한 상태에서 자연주의 시대가 도래하여 자연주의가 낭만주의적 과제를 계승했다는 것을 단적으로 보여주는 것이다.
참고문헌
김대행 외(2002), 문학교육원론, 서울대학교출판부
윤상인 외(2000),
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사상과 복음주의 신학, 기독교서선교회, 2008.
3. 김형효, 포스트모더니즘의 철학, 철학과 현실, 1993.
4. 최정웅, 포스트모더니즘의 교육론, 효성여대 사회학과 연구 논문집, 1994.
5. 안신일, 포스트모더니즘에 대응해야할 개혁주의 신학, 대한신학
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- 비잔틴 미술
- 로마네스크 미술
- 고딕미술
B. 르네상스 미술
a) 새로운 시대
b) 고전의 부활
c) 양식
- 이탈리아 초기 르네상스
- 이탈리아 후기 르네상스
C. 현대미술 사조와의 관계
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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사 교과서의 십자군 전쟁 서술 비교·분석 : 한국, 미국, 영국, 사우디아라비아 교과서를 중심으로, 서강대학교 교육대학원 역사교육, 2011.02.
김태권, 김태권의 십자군 이야기, 비아북, 2012-2013.
송양현, 십자군 전쟁의 역사적 재조명, 감러교신
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사상
4) 중세 크리스트교의 윤리사상
5) 근대초기의 윤리사상(14-15C)
6) 근대 중기의 윤리사상(16-17C)
7) 근대 시민사회의 윤리사상 <계몽사상>(17-18C)
8) 근대 후기의 윤리사상 (18-19C)
9) 현대의 윤리사상(19C말 - 20C)
10) 서양 인간관의 특징
5.
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