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교육의 본질
(1) 아동의 개인차는 인정되어야 한다.
(2) 행함으로써 가장 잘 학습되고, 흥미를 가짐으로써 가장 잘 학습된다.
(3) 교육은 산 경험의 계속적인 재구성이다.
(4) 교실은 민주주의의 실험장이 되어야 한다.
4>진보주의 교육의 사조
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제1장 철학과 교육 제2장 아동관과 유아교육 제3장 교육사조와 유아교육 제4장 고대와 중세의 유아교육 제5장 근대사회의 유아교육 제6장 신인문시대의 유아교육사상 제7장 프뢰벨과 유아교육 제8장 현대 유아교육의 기초 제9장 심리학과 유아
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제1장 철학과 교육 제2장 아동관과 유아교육 제3장 교육사조와 유아교육 제4장 고대와 중세의 유아교육 제5장 근대사회의 유아교육 제6장 신인문시대의 유아교육사상 제7장 프뢰벨과 유아교육 제8장 현대 유아교육의 기초 제9장 심리학과 유아
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. 또한, 오늘날 중시되는 구성주의적 교육사조와 일맥상통하게 학습자가 스스로 지식을 구성하고 특히, 학습자의 경험을 통해 지식을 만들어가는 과정을 중시하고 있기 때문에 이는 오늘날 교육에 있어 많은 시사점을 주고 있다. 오늘날 많은
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교수요목시대
1955년 1차 교육과정(교과과정시대)
→ 미국의 진보주의 교육사조에 따라서 신교육이 강조
1963년 2차 교육과정 개정
→ 5·16군사정변 후 민족주체성과 경제발전이 강조
1973년의 3차 교육과정 개정
→ 산업화사회에서
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? 진보주의, 본질주의, 항존주의를 모두 비판하면서 등장한 교육사조
? 현대사회가 직면한 인류의 위기의식을 배경으로 등장
? 진보주의에 가까운 입장이며 보다 급진적
? 진보주의 → 교육의 과정 또는 수단을 중시
? 재건주의
→ 과정
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주의 학교의 미술교육
창의적인 자기 표현 매체+개념 형성
30년대 중요한 영향
미술매체, 환경마련
아동중심 교육사조, 심리학의 발달, 표현주의 미술의 등장
미술 자체에 본질적인 가치가 있다는 전제하에
·미술의 독자성
·미술의 이해와
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학문중심 교육과정의 등장-시대적 배경
-미국에서 1920년대부터 시작된 진보주의가 1950년대에 들어서면서 쇠퇴하기 시작함
-진보주의 : 듀이의 교육사상을 바탕으로 아동 흥미 중심 교육과 실용 교육을 중시하던 당시의 교육사조
-1950년
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일제 이전의 원래 수준을 회복하는 과제
일제잔재청산의 과제(실패함)
제국주의의 혜택을 입은 친일세력 등장
(일본에서 교육받은 문헌고증사학자들,
와세다대 출신이 역사교육)
미군정을 통해 미국 교육사조를 답습
(오천석: 듀
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사례라 할 것이다. 재건주의 교육철학은 위기상황에 놓인 인류문화를 위해서는 교육을 강조해야 되고, 이러한 교육을 통해 위기상황에 놓인 인류문화는 위기를 극복할 수 있다고 보는 교육사조다. 또한 재건주의 교육철학에서 교육은 사회정
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