|
미술에 있는 우리의 뿌리를 망각하는 모험을 했다. 기본으로 돌아가려는 경향은 미술치료에 유일하게 있는 미술을 다시 확인하려는 움직임이다.
▷ 21세기를 위한 도전은 미술치료가 과학 기술에 없는 것을 인류에게 줄 수 있음을 증명하는
|
|
|
치료놀이 효과」, 숙명여자대학교 박사학위논문, 2009
11. 송현애,「한부모가정의 부를 위한 가족생활교육프로그램 개발」, 『한국가정과학회지』16, 한국생활과학회, 2007.
12. 이애재 외 1명, 「부자가정 자녀의 자긍심 향상을 위한 집단 프로그
|
|
|
사회복지사의 역할 30
1. 사회복지사의 정체성 30
제 6 장 장애인복지관 에서의 사회복지사 역할의 재정립 33
제 1 절 사례관리자로서의 사회복지사의 역할 33
1. 장애인복지와 사례관리와의 관계 33
2. 사례관리의 개념 35
|
|
|
상담 사례
1) 상담 전
2) 상담 중
3) 상담 후
3. 지적장애아동의 상담을 가족과 연계 할 수 있는 방안
1) 가족 참여 유도
2) 정기적인 가족 상담 제공
3) 가족 교육 프로그램 운영
4) 가족의 피드백 반영
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
?
2. 기본가정
II. 본론
1.칼융(Carl G. Jung)에 대하여
2.인간관
3.마음의 구조와 기능
4.컴플렉스론
5.성격발달에 관한 관점
6.성격유형8가지
7.융의 이론에 대한 비판
8.사회복지 실천에 대한 적용
Ⅲ. 결론
1.생각해보아야 할 문제
|
|
|
II. 본론
1.칼융(Carl G. Jung)에 대하여
2.인간관
3.마음의 구조와 기능
4.컴플렉스론
5.성격발달에 관한 관점
6.성격유형8가지
7.융의 이론에 대한 비판
8.사회복지 실천에 대한 적용
Ⅲ. 결론
1.생각해보아야 할 문제
|
|
|
사례연구발표대회 우수 사례집 사랑으로 엮어가는 행복한 교실 이야기.
7. 김애련윤덕균(2007). 자녀의 진로지도는 20년 후를 내다보고 하라. 서울 : 민영사
8. 삼성생명공익재단 사회정신건강연구소(2006). 내 꿈은 내가 만든다. 서울:교육과학사.
|
|
|
사회환경』 양서원 2015
정아롱 『에릭슨의 심리사회적 발달단계를 적용한 회상요법 미술치료가 치매노인 삶의 질과 자아존중감에 미치는 효과』 경기대학교 미술, 디자인대학원 2011 국내석사
조아라 『에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바
|
|
|
/ 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 관점
II. 원인과 발달
III. 접근법
1. 인간중심 교육
2. 현실치료
3. 정서교육
4. 미술치료
5. 놀이치료
6. 음악치료
* 참고문헌
|
|
|
과학사
Hallanan외 9명 저, 학습장애, 시그마프레스
조정원(2009), 「틱 장애 아동을 위한 인지적 미술치료 연구」, 경기대학교 대학원
김희주(2008),「주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 유아에 대한 일반 부모의 인식」, 이화여자대학교 교육대학원
|
|
메뉴펼치기
