|
교육과학기술부·보건복지부.
조명화, 유치원 교육과정 「건강 생활」 영역의 내용 및 활동 체계, 경상대 교육대학원, 2010
최애경, 안부금, 좌승화(2010), 영유아교육과정, 양서원
안영진, 누리과정에 따른 새 유아사회교육, 교육과학사, 2013
김
|
|
|
교육주제 및 전체목표 인식
- “지금부터 친구들과 어떻게 하면 이가 안 Ⅰ. 건강 교육 계획안
1. 주제
2. 일반 학습 목표
3. 구체적 학습 목표
4. 수행 계획
5. 평가계획
6. 역할 분담
Ⅱ. 학습지도안
Ⅲ. 보건교육 평가
1.
|
|
|
교육대장자의 인적, 사회적 특성
2. PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용한 스트레스 관리 교육1) 1단계 - 사회적 사정
2) 2단계 -역학적 사정
3) 3단계 - 행위 및 환경적 사정
4) 4단계 - 교육 및 생태학적 사정
5) 5단계 - 행정 및 정책적 사정
6) 6단계 - 수행
|
|
|
교육에 대한 효과를 알아보기 위해 기초정보, 교육내용평가로 구성되어 있습니다.
귀하께서 작성하신 내용은 비밀이 보장되며, 모든 자료는 귀중한 자료로 사용될 것입니다.
바쁘시더라도 잠시만 시간을 내어 협조해 주시면 감사하겠습니
|
|
|
교육자치제도의 발전방향, 한독사회과학회 편, 한독사회과학논총
○ 이형행(2001), 교육행정학-이론·법제·실제, 개정판, 양서원
○ 전진석(2002), 사회자본론, 윤영진·김태룡외, 새행정이론, 대영문화사 Ⅰ. 정부조직과 여성친화성
Ⅱ. 정
|
|
|
과학기술부 (2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서 (발간등록번호. 11-1341000-002339-01). 서울: 교육과학기술부보건복지부.
서효정박윤정강은영박경옥. (2019). 「개별화교육계획(IEP) 구성요소에 대한 작성실태 및 내용요소 분석」. 『지적장애연구』,
|
|
|
Education Association v.32 no.1 = no.95 , 2020년, pp.127 - 143
김류경 (연현중학교 ) ; 심현섭 ( 한국교원대학교 가정교육과)
https://scienceon.kisti.re.kr/srch/selectPORSrchArticle.do?cn=JAKO202021741260725&SITE=CLICK
3. 보건소 건강증진사업 수행과정의 질 평가
The Process Quality
|
|
|
교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현재 자신이 갖고 있는 건강문제(질병 혹은 증상)를 2가지 제시하고, 각 건강문제가 자신의 신체적, 심리적, 사회적 측면에 미치는 영향에 대해 상세히 기술하시오.
1) 현재 자신이 갖고 있
|
|
|
교육적인 환경을 제공하여 민주 시민의 기초를 형성하고 민주시민으로서의 자질을 길러 영유아가 심신이 건강하고 조화로운 사회구성원으로 자랄 수 있도록 한다는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설
|
|
|
교육ㆍ보육 선진화를 실현하게 된 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012
- 장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
- 이효정, “유아인성교육 프로
|
|
메뉴펼치기
