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사랑의 삼각형 이론을 통한 관계의 이해”, 심리학 연구, 2012.
정민영, 『사랑과 심리: 이론과 실제』, 학지사, 2018.
이영호, “사랑의 구조와 유형: 스턴버그의 삼각형 이론 분석”, 사회과학연구, 2017. 1. 서론
2. 사랑의 삼각형 이론과 사랑
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욕구가 만족됨에 따라 앞 단계에서 시작되었던 라포 형성이 더 잘 되면서 사랑의 단계는 수레바퀴가 돌아가듯이 계속적으로 진행되는 것이다.
이 이론에 의하면 사랑의 차원은 순환적 효과를 지니는 것으로 상호매력은 자기노출을, 자기노출
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이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로” 사회과학교육연구 1 (1995) P. 19~68 인간과교육 후기현대철학적 인간과교육 인간이해의관점 인간과교육 인간관의특징 인간과교육 종래의과학적인간관 인간과교육 피아제 인간과교육 Piaget 인간과
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이론> 인간사랑, 2007
강기수 외 <실존주의 교육에서의 교사의 역할에 관한 연구> 敎育思想硏究 Vol.13 No.-, 2005
김한종 <피아제의 인지발달론과 역사교육연구 : 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 사회과학교육연구 Vol.- No
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구가 만족됨에 따라 앞 단계에서 시작되었던 라포 형성이 더 잘 되면서 사랑의 단계는 수레바퀴가 돌아가듯이 계속적으로 진행되는 것이다.
이 이론에 의하면 사랑의 차원은 순환적 효과를 지니는 것으로 상호매력은 자기노출을, 자기노출
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사회적발달이론)
1) 1단계: 신뢰감 대 불신감(출생~1세)
2) 2단계: 자율성 대 수치감(1~3세)
3) 3단계: 주도성 대 죄책감(3~6세)
4) 4단계: 근면성 대 열등감(6~12세)
5) 5단계: 정체감 대 역할 훈련(12~ 20세)
6) 6단계: 친밀성 대 고립(20~40세)
7) 7
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사회와 인간 소외 : 에리히 프롬을 중심으로, 광주대학교 인문사회과학연구소, 2000
송재용 - 에리히 프롬의 자기사랑(self-love)에 관한 윤리적 고찰, 협성대학교, 2010
양은오 - 생태 위기와 에리히 프롬의 실존방식, 서강대학교, 2011
임채광 - 에리
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사회과학. (1994). 박영사
유환수. 자연과학개론. (1994). 전남대학교 출판부
부정남. 사회와 사회과학.(1998). 나남출판
폴린 M. 로제나우. 현대사회과학의 이해.(1998). 도서출판 인간사랑
이장현. 자연과학탐구.(2000). 자유아카데미, Ⅰ. 서 론
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사랑이란?
1.2 인간관계의 의의와 필요성
2. 사랑의 학문적 접근
2.1 Robert Sternberg의 삼각형 이론
2.1.1 사랑의 3요소
2.1.2 사랑의 종류
2.2 Erich Fromm의 사랑론
2.2.1 사랑의 기술
2.2.2 사랑에 대한 철학적 접근
3. 사랑을 바탕으로 한
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정체감 혼미 ( 12세 ~ 20세 ) – 성실성
⑥ 제 6 단계 : 친밀감 대 고립감 ( 성인기 : 20세 ~ 40세 ) - 사랑
⑦ 제 7 단계 : 생산성 대 침체 ( 장년기 : 40세 ~ 65세 ) - 배려
⑧ 제 8 단계 : 자아통합 대 절망 ( 노년기 : 65년 이후 ) - 지혜
참고문헌
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