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성교육의 근간은 인간에 대한 신뢰와 존중에서 나오는 것이기 때문에 모든 교과를 통하여 느끼고, 생각하고, 파단하고, 논의 할 수 있는 능력과 태도를 기르게 해야 한다.
③ 성교육은 인간존엄성의 교육으로 사회생활에 있어서 연대적인 챔
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연령에 따라 그들이 받아들일 수 있는 범위까지 제시해주며 가정과 초등교육기관에서 과학적이면서 사회에서 협의된 용어를 정확하게 사용하는 것이 성교육의 중요한 부분이기 때문이다. 초등생 발달에 적합한 성교육 프로그램
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교육에 대한 청소년 인식조사 / 조사대상: 문래중 3학년
- 청소년성문화연구 / 서울시립청소년성문화센터 / 2007
- 청소년 또래 성교육 / 대한적십자사 / 2007
- 논문제목 : 청소년을 위한 성교육 프로그램의 효과정 연구 / 연세대학교 대학원 사회
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성, 광주초등국어교육학회
박성익(1998) : 교수학습 방법의 이론과 실제(Ⅰ), 서울 : 교육과학사
양순옥·정금희(1999) : 제대로 알면, 자녀의 성교육 문제없어요, 한국지역사회교육협의회
이화진(2001) : 자기 주도적 학습력 신장에 따른 교수-학습
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성복지론, 사회복지 개발 연구원 .
*나은주 (2003) 미혼모에 대한 사회복지 개입전략에 관한 연구, 동아대 정책과학대학원, 석사논문.
*보건복지부(1999)『여성1366』상담메뉴얼.
*김영화 ,성신명 (2001. 2) “학급단위 성교육 프로그램의 효과성 연
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교육, 경북일반사회교육연구회, 2001
◎ 나일주 편저, 웹기반 교육, 서울 : 교육과학사
◎ 양순옥·정금희·최은진·최영애, 성교육 우수자료 추천제 개발 방안, 여성교육정책연구과제 보고서, 1999
◎ 정인성, 웹기반 교수-학습 체제 설계 모형, 19
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성교육의 이론
❖ Engel 등(1993)의 성교육예방교육의 기본적 관점 ❖
2) 효과적인 성교육 프로그램 개발을 위한 조건들
(1) 성교육의 시기
(2) 효과적 프로그램의 일반적 특징
(3) 성교육의 방법
(4)친구들의 압
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교육 강화, ⑥학대받는 아내들에 대한 사회적 인식과 제반 여건의 변화가 수반되어야 한다는 것 등이다.
성폭력 개선방안으로는 ①아동성폭력 범죄의 발견·구조를 위한 시스템 구축, ②성교육 프로그램 개발·시행, ③재범방지를 위한 교정
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교육하지만, 전문적인 지식이나 다양한 수업의 필요성으로 청소년 성문화센터와 같이 성교육을 전담하는 관련 기관에서 성교육 프로그램을 진행하기도 한다. 이러한 외부기관은 학교 성교육을 보조하기 위한 역할을 한다. 전통적인 사회에
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성지식과 성에 대한 올바른 태도를 가져야 하며, 자녀와의 대화 방법과 성교육 기법 등도 습득한 필요가 있다. 성교육을 체계적으로 받지 못한 부모를 위한 다양한 성교육 프로그램이 각종 사회단체에서 실시되고 있으며, 관련서적도 많이 출
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