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운동
4. 대중극을 비롯한 다방면으로의 발전
5. 근대 희곡과 연극의 성과
Ⅵ. 1930년대의 비평
1. 1930년대 비평의 양상
2. 주지주의 문학론 -최재서 비평
3. 농민문학과 인간탐구론 -백철 비평
4.
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과학원 철학연구소, 정다산 연구, 한마당
▷ 율곡학회, 율곡이이사상과 철학의 이해, 교육문학사상의 특징 편
▷ 황의동, 한국의 유학사상, 서광사 Ⅰ. 조선시대의 교육기관 성균관
Ⅱ. 조선시대의 교육기관 종학
Ⅲ. 조선시대의 교육
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과학을 한다는 것을 꺼려하였고 이웃 일본에 비하여 과학의 발전속도가 느리게 된다. 이는 서구 열강이나 일본의 침략에 별다른 대응을 하지 못하게 되는 중요한 요인이 되었고, 결국 우리는 일본의 식민지가 되었다.
이토록 사회적으로 과학
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사회학 31집 봄호, 한국사회학회, p.29-60
금장태(1982) - 한국유교의 재조명, 전망사
박홍식(1999) - 유교의 종교관
이병헌 - 유교복원론, 철학과 종교 1집, p.93-138
이완재 - 민족문화연구소 편 - 한말 영남지역의 유교개혁운동, 한말영남유학계의 동
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조선대학교, 2010
박성현, 국방품질경영의 새로운 패러다임 가치창조 경영, 국방기술품질원, 2009
이필중, 한국의 국방예산 분석/평가모델 : 성과분석을 중심으로, 세종연구소, 2008
이영빈, 국방개혁에 관한 이해 및 비전, 한국행정학회, 2011
오상
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좋아하는 사회적 분위기
(3) 연예인 따라하기 유행
5) 외모지상주의의 대안
(1) 영상매체를 통한 해결
①영화
②TV프로그램
(2)사회적 분위기를 통한 해결
① 안티 미스코리아
② 안티 다이어트 운동
Ⅲ. 결론
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조선 후기 신분제 붕괴설에 입각한 신분제 철폐론 등을 주장한 실학자는 없었다고 본다.실학은 후대의 개화 사상과 애국계몽운동의 사상적 연원을 이루고 있다고도 볼 수 있을 것이다.이러한 여러가지 주장들은 한말 개화파 사상가들에게 직
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사회의 발전
번호
정 답
번호
정 답
101
3.4
126
102
4
127
103
속악
128
104
삼강행실도,효행록
129
105
북학운동
130
106
향도
131
107
상평창
132
108
수미법
133
109
예학, 보학
134
110
산대놀이
135
111
3
136
112
1
137
113
사민정책
138
114
오가작통법, 호패법
139
115
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설립한 군사학교.
⑤ 조선 말기에 개혁을 반대하고 일본을 싫어하는 사람들을 일컬음
⑥ 김좌진 장군을 중심으로 한 독립군이 가장 큰 승리를 거둔 전투
⑦ 윤봉길 의사가 일본군을 향해 폭탄을 던진 곳 퍼즐로 배우는 사회와 역사
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학습 방향
1) 여성의 지위 변화 탐색
2) 양성평등과 여성운동
3) 여성인권
4) 성 평등 의식
3. 이 교과목의 바람직한 학습 방법
1) 민주시민교육
2) 공동체 의식
3) 젠더 거버넌스
4) 여성복지
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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