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활동
3) 수업 후 활동
Ⅴ. 디지털교과서의 장단점
1) 디지털교과서의 장점
2) 디지털교과서의 단점
Ⅵ. 디지털교과서의 해외 사례
1) 미국의 GoReader
2) 프랑스의 전자교과서
Ⅶ. 정부의 디지털교과서 추진계획
1) 디지털교과서의 추진
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학습이 또래 관계에 미치는 효과를 검증하는 데 활용될 수 있다. 이를 통해 교육적 개입이 실제로 효과가 있는지 확인하고, 보다 과학적이고 객관적인 교육 정책을 수립할 수 있다.
따라서 유아교육에서는 검사점수의 의미를 올바르게 해석하
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학습 정도
6. 다음 분수를 가분수는 대분수로 대분수는 가분수로 나타내어 보시오.
(1) = (2) =
1. 과 의 크기를 비교하는 방법을 알아봅시다.
1
2
1
2
○
1. 과 의 크기를 비교하는 방법을 알아봅시다.
0
1
2
0
1
2
○
2. 과 의 크기를 비교하는 방법을
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저자, 창지사
국어과 열린 수업 방법, 교육 과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1장 총체적 언어 운동의 뿌리
2장 총체적 언어의 정의와 서술
3장 총체적 언어 교육 방법
4장 총체적 언어 활동 자료
5장 총체적 언어 교실에서의 평가
Ⅲ. 결론
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과학 교육의 장소로 교실뿐 아니라 교실 밖의 자연환경, 시설 등을 적극적으로 탐색하고 활용
④ 과학과 기술, 사회 간의 유기적 관계를 인식하고 이에 관련된 문제 해결 능력을 키우기 위한 유아기 환경 교육은 자연 탐구 활동을 통해 이루어
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의의
Ⅳ. 오웬의 교육사상(교육철학)
1. 오웬의 생애
2. 오웬의 교육사상
1) 7가지의 교육원칙
2) 오웬의 「성격형성학원」의 교육과 그 방법
3) 국민교육제도의 특징
3. 오웬의 유아학교
Ⅴ. 스펜서의 교육사상(교육철학)
참고문헌
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학습자의 태도별 수업전략: 지적인 능력이 낮은 학습자들은 직접 참여하고 응답하는 식의 교수방 법, 교정적인 환류의 교수방법, 지극히 구조화된 교수방법으로부터 더 큰 도움을 받는 다.(R.Harrison.1972)
* 학습자의 욕구는 사회적 욕구, 교수자
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교수 학습활동
2) 다중지능에 기초한 교육과정을 우리나라 교실에 도입하기 위한 단계
(1) 8개의 학습센터 설치
(2) 센터활용
(3) 다중지능 학습 환경을 위한 교수·학습자료
3) 다중지능 이론을 적용한 교육과정 평가
7. 다중지능
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학습을 위한 그리기
3)상징화 주기
4)다 상징화
5)의사소통 맥락의 표상을 통한 학습
6)사회적 상호작용의 강조
7)기록의 활용화
(5)레지오 에밀리아의 유아 학교의 물리적 환경
1)유아교육 기관의 공간이 갖는 의미
2)물리적 환경 구성
3)
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사회에 대한 기능
③ 대상차원에서의 기능
④ 사회적 차원에서의 기능
4. 평생체육의 활동내용
1) 놀이
➀ 놀이의 개념
② 호이징가의 놀이와 인간
③ 카이유아의 놀이에 관한 연구
2) 게임
3) 스포츠
4) 체조
5) 무
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