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Ⅳ. 자기결정권과 장애인
1. 법적 권리, 인권으로서 정신지체인의 자기결정
2. 재활 서비스의 평가 지표로서 정신지체인의 자기결정
Ⅴ. 자기결정권과 장기이식
Ⅵ. 자기결정과 사회복지사
Ⅶ. 자기결정권과 가족의사
참고문헌
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정신장애인에 대한 편견 극복
개인과 가족에 대한 사회적 낙인을 줄이기 위하여 제도적 노력을 할 필요가 있다. 특히 장애인복지법의 개정으로 정신장애인들을 위하여 장애인복지에서 발전된 직업재활의 다양한 성과들을 도입할 수가 있다.
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정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정신장애의 유형(정신건강과 관련된 장애유형, 개념 및 특징)
1. 유아기,
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장애인의 입장에서 정책을 수립하여야 한다. 장애인복지정책의 결정에 있어서 장애인계의 의견을 충분히 수렴하여야 한다.
마지막으로 지역사회를 기반으로 하는 정책에 초점을 맞추어야 한다. 지역사회중심재활사업은(Community Based Rehabilita
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장애인복지대책의 종합적인 추진 및 장애인의 생활안정 등을 통하여 장애인의 복지증진 및 사회활동 참여증진에 기여함을 목적으로 하는 법’이라고 할 수 있다.
② 정의
①장애인은 신체적ㆍ정신적 장애로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활
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사회 거주 프로그램에 소요되는 재정적인 자원의 확충에 관한 과제
(3) 지역사회의 주거서비스 형태를 다양화하여, 장애인 개인의 거주선택권을 증진시키는 과제
(4) 지역사회중심 재활사업(CBR)을 통한 서비스의 다양화 노력
(5) 지역사회의 Cli
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정신지체아 직업지도의 이론과 실제, 특수학교 직업지도의 이론과 실제
대구대학교특수교육연구소, 정신지체학교 사회과 교사용 지도서(시안), 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수학교(장애인학교)의 목표
Ⅲ. 특수학교(장애인학교)의 교육과정
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정신지체장애 2급이라서 취업의 어려움
딸의 취직으로 기초생활수급자 지원금 의 중단으로 생계 어려움
가족지지체계의 결여로 인한 건강관리
지지 어려움
임OO(47)
임OO(23)강 점 (S)
약 점 (W)
대상자 스스로 금주의지가 높다.
술을 자주 먹
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정신지체아동의 특기적성교육
Ⅷ. 정신지체아동의 직업교육
1. 장애인의 직업재활
2. 정신지체장애의 특성과 직업교육
3. 직업교육 프로그램
Ⅸ. 정신지체아동의 사회성교육
Ⅹ. 정신지체아동의 사회생활 학습지도
참고문헌
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사회복지 이용시설 서비스 종합화 방안, 서울 : 한국보건사회연구원, 1996
박승탁, 정신지체인 사회복지시설의 보호작업장 실태와 개선방안에 관한 연구, 미간행 석사학위논문, 대구대학교 대학원, 1995
이정호·김성이·김통원, 사회복지시설
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