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사회교육
Ⅳ. 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육)의 현실
Ⅴ. 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육)의 전개 과정
Ⅵ. 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육)의 교사 자세
Ⅶ. 향후 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육)의 개선
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빈곤지역에 거주
3R ( Residence-research-Reform)
영 향
개별사회사업, 지역사회복지
집단사회사업, 지역사회복지
4. 사회복지실천에 미친 영향
자선조직협회를 통해 감상적인 시여를 하는 비효윤적인 자선사업을 지양하고 과학적인 조사를 통해 보
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지역탐방과 타기관 방문을 통해 지역사회에 대한 이해와 타기관에서 이루어지고 있는 사업을 알아 볼 수 있는 시간을 가짐으로서 시각을 넓힐 수 있었다.
그리고 행사성 프로그램인 눈썰매 캠프, 테마가 있는 지역주민행사를 직접 참여함으
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사회관으로 시작한 사회복지관 운동은 미국의 SHM과 같은 형태로, 한국사회에 사회계몽 및 사회개혁 등과 같은 원인론적 궤도상의 실천을 주로 소개해 주었다. 지역사회 주민들과 호흡을 함께 하며 무지, 빈곤, 비위생, 차별, 착취 등으로부터
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지역사회 지도자의 협조를 얻어서 소집단을 조직하고 자조 자립 활동을 자발적으로 할 수 있도록 빈곤가족을 측면에서 도와주는 프로그램이 개발되어야 한다.
5. 우리나라 가족복지정책의 향후 과제와 전망
우리나라의 겨우 가족복지의 관심
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지역지원사업이 확대 실시되고 있으며, 청소년의 진로 및 심리 상담을 통해 부적응을 치료예방하는 위프로젝트(위클래스, 위스쿨, 위센터)도 실시되고 있다. 지역사회 내에서도 사회복지관에서 청소년복지 서비스를 지속적으로 제공하고 있
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빈곤문제와 사회발전』부산여자대학교 사회과학연구소 -세종출판사-, 2010
강순주/2003 : 현대주거학, 교문사
윤주현/2011: 한국의 주택, 통계청
사회문제와 사회복지』최선화박광준황성철안홍순홍봉선 공저 -양서원-, 2008
저소득층을 위한 공공
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초기 빈곤이론들이 시간이 흐름에 따라 사회과학이 발달함과 동시에 점차 가족에서 집단 혹은 지역사회 및 국가와 세계수준에 이르기까지 확장되어 갔음을 발견하게 된다.
아무튼 사회적 욕구는 인간이 가지고 있는 기본욕구가 개인적 차원
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사회연구원
부산광역시, 2001·2000년 주민등록인구통계보고서
부산광역시 보건복지여성국, 2000, \'지역요보호노인현황\'
서미경 외, 1996, 「치매노인의 재가복지서비스 현황과 정책과제」,한국보건사회연구원.
서울시정개발연구원, 1995, 「노령
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지역사회 아동들의 문제를 해결해 주는 장으로 활용을 하고 있다고 말씀해 주셨다.
이 기관은 홈페이지에서의 긍정적인 이미지와 비슷하게 실제로도 방문해 보니 매우 깔끔하게 정리가 잘 되어 있었고 각 층별로 각 교실마다의 구별과 장소
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