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집단기법(nominal group technique)은 1968년 델베크(A. L. Delbecq)와 반 데반(A. H. Van de Van)에 의해서 사회심리학의 연구에 필요한 의사결정기법을 도출하는 과정에서 개발되었다. 명목상 집단기법은 의사결정과정이 진행되는 동안 토론을 제한하는 것
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사회에서 그것을 없애는 것은 가능할 것 같지 않다.
이 레포트는 미디어를 이용한 청소년의 사이버 폭력의 예를 들고, 이것의 원인과 결과, 문제점 등을 분석하고, 이를 방지하기 위한 본인의 처방을 제시하였다.
II. 본 론
1. 미디어를 이용
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사회복지통계분석》. 서울:나남. 1997.
성숙진유태균이선우 공역.(A.루빈E.바비).《사회복지조사방법론》. 서울:나남. 1999.
차종천 역.(T.H.워나코트 R.J.워나코트). 《현대사회통계학》. 서울:나남. 1999.
채서일. 《사회과학조사방법론》 2판. 서
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과학연구, 2001.
김준호, 청소년비행의 태도에 관한 연구 :법의식과의 관계를 중심으로, 한국형사정책연구원, 2004.
김수정, 집단 따돌림의 가해ㆍ피해 경향에 영향을 미치는 심리적ㆍ사회적 요인, 상담학 연구, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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집단따돌림 실태조사 및 대책방안 연구. 한국교육개발원. 2019.
박경순, 이상균. 아동기 집단따돌림의 원인과 대응방안에 관한 연구. 아동학회지. 2020.
이춘재, 곽금주. 학교폭력과 집단따돌림. 학지사. 2018.
정문자, 김광웅, 이장호. 집단따돌림
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집단따돌림현상에 미치는 영향, 교육심리연구, 제17권 4호, p. 1-25.
전주연, 이은경, 유나현, 이기학(2004), 집단따돌림에 대한 동조성향과 심리적 특성과의 관계 연구, 한국심리학회지: 학교, 제1권 1호, p. 23-35.
청예단(2010), 실태조사_요약본_자료.
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조사방법론 I
■ 제1장 사회과학적 방법
□ 과학적 연구의 의미
□ 사회과학 연구 목적
□ 과학적 조사연구유형
□ 기존문헌검토
■ 제2장 사회과학연구의 기초이론
□ 개념, 정의,
□ 변수
□ 척도
제 2편 조사
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조사 활동
7. 인성·사회성·도덕성 교육
8. 괴롭힘 예방을 위한 상황적인 요인 관련 전략
9. 괴롭힘 당하기 쉬운 학생에 대한 세밀한 관찰과 관심 갖기
10. 괴롭힘 예방을 위한 교실 조직
Ⅷ. 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 극복 방안
1.
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사회과학의 분석기법으로서, 그 분석의 절차는 누구나 동일방법을 쓰면 같은 결과를 가져 올 수 있다는 뜻의 객관적 분석을 전제한다. 그 성격상 내용분석법은 문서기록 자료를 대상으로 삼는 표본조사에 버금가는 사회연구법이라 할 수 있
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집단따돌림의 원인과 대책에 관한 연구.
권은영(2000). 초등학생을 위한 집단 따돌림 예방프로그램 개발. 계명대교육 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림이란
2. 집단따돌림의 원인
1) 사회 문화적 요인
2) 교육적 요
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