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사회복지개론, 교육과학사 2014
영동문, 김교정 외 저, 사회복지개론, 청목출판사 2014
윤선오, 김우호 저, 사회복지개론, 양서원 2014
정민숙, 양정남 외 저, 사회복지개론, 공동체 2014 1. 사회보장의 정의
2. 사회보장의 기능
1) 경제적 기
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교육심리학의 이해, 학지사
오혜경 저, 장애인복지학입문, 아시아 미디어 리서치
이해영 외 15명(1999), 사회복지 개론, 서울: 유풍출판사
이용남 외 7인(2000), 신교육심리학, 학지사
정대영(1998), 학습장애의 개념, 분류, 진단, 현장특수교육
정
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교육이 다양하고, 전문적으로 이루어져야 하겠다.
13. 결론
최근 특수교육과 재활대책은 과거 어느 때보다 급속한 발전을 하고 있다. 특히 현대사회에 있어 인간본위적 가치관의 존중, 계속적인 경제발전, 민주적 사회체제의 발전, 정보과학
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특수교육의 이해(2000, 신현기외, 교육과학사)
특수아동의 이해와 교육(1996, 김정권외, 특수교육)
특수아동의 이해와 교육(2000, 최중옥, 교육과학사)
장애이해와 교육(2003. 강수균외. 교육과학사)
특수교육학개론(2003. 김진호 외 역. 시그마프레스
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교육과 재능계발, 시그마프레스 2010
송선희, 송홍준 외 저, 영재교육 심리, 신정 2012
Robert J. Sternberg 저, 영재성의 개념과 이론, 학지사 2011
유수옥 저, 특수유아교육, 창지사 2010
김경숙, 김미숙 외 저, 유아특수교육개론, 학지사 2009
강미희, 김
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과학대학원 석사학위논문. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성장애의 정의
2. 자폐성장애의 원인
1) 생물학적 원인
2) 심리학적 원인
3. 자폐성장애의 특징
4. 자폐성장애의 교육방법
1) 사회적 기술 향상을 위한 교수
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어지고 있는 교육 현장의 변화와 미래사회의 변화를 내다보면 특수교육은 미래의 새로운 길을 개척해 나가지 않으면 안된다. 비록 현재 특수교육의 역할과 위상을 상실할지도 모른다는 우려도 있지만, 이런 우려에 못지 않게 미래의 특수교
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사회가 성취하려는 목적과 목표를 판단하는 데 도움이 된다. 마지막으로 교육사회학은 교육자들이 가르치는 상황을 효과적으로 이끌기 위해 과학적 지식과 연구의 방법 및 기술을 가지고 집단행동을 다룰 수 있다. 지금까지 교직과목으로서
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교육을 통해 발달하므로 장애아동의 능력을 향상시키기 위해서는 교육재활이 반드시 필요하다고 할 수 있다.
2. 교육재활의 과제 및 전망
장애학생의 사회통합을 위해서는 현재의 특수교육이 통합교육으로의 확고한 인식 전환을 이루어야
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특수교육 대상학생 및 시간제 특수학급에 배치되어 부분적으로 일반학급에서 교육을 받는 25,265명의 특수교육 대상학생에 대한 특수교육 지원이 제대로 이루어지지 않고 있음
(3) 지식정보화 사회에서 요구되는 평생학습권의 보장을 위한 장
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