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[ERROR : 10731] 오류 발생. 목 차
I. 특수교육의 기본적인 목적
II. 특수교육의 기타 목적
III. 특수교육 목적의 중요성
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교육심리학의 이론과 실제 권대훈 저
도덕발달과 도덕교육 추병완 저
도덕과 교육원론 임범웅, 서강식, 박찬식 외 1명 저
행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도 / 손혜영
네이버 지식사전 사회과학 > 교육 > 특수교육 Ⅰ. 들
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특수교육의 발전과 통합 교육의 추진, 서울 : 특수교육
박승희(2005), 9장. 교사의 역할수행 지원을 위한 특수교육 보조원제, 부산광역시 특수교육보조원 관리방안
특수교육진흥법, 한국장애학생 통합교육, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 특수
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특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2) 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
3) 이지민(2017), 중도입국 초등학생의 의사소통 장애요인 사례 연구, 전남대학교 대학원.
4) 이미숙(2015), 의사소통장애에 대한 학교급별 교사 인식 비교,
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교육을 통해서 아동이 모든 학습을 터득할 수 있도록 우리가 지원을 해주어야 한다고 생각한다.
4. 참고문헌
특수교육학개론, 유은영, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020
(예비교사를 위한)특수교육학 개론, 이미숙, 학지사, 2013
특수교육학
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교육심리학개론 김상인 저 한국전인교육개발원
사회심리학 개론 고영복 저 사회문화연구소
기독교 상담심리학 개론 폴 마이어 저 한재희 외 5명 역 | 기독교문서선교회 |
심리학개론 학습지침서 홍대식 저 양영각 제 1절 누가 특수아인
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교육대학원, 1989
△ 김종근, 청각장애자의 직업교육 개선방안에 관한 일연구, 석사학위논문, 한양대학교 교육대학원, 1989
△ 김홍주, 특수교육학 개론, 서울 : 교육출판사, 1992
△ 특수교육재활과학연구소 저, 청각장애아 교육, 대구대학교출판
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특수학교(급) 실습과정도 필수과목으로 개설하며, 이들의 특수학교(급) 자원봉사 활동도 의무화하여 직전교육에서부터 특수교육과 장애학생에 대한 이해를 제고하도록 한다.
셋째, 일반 사회인들의 특수교육 및 장애인에 대한 이해교육을 강
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사회적으로 고립되는 경우도 있다. 정서 및 행동장애아동의 교육 방법은 주로 학습영역과 사회적 행동의 영역에서 이루어진다.
Ⅳ. 참고문헌
유은영·조은경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판부.
특수아교육학개론 방송대 강의
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교육 경향은 이런 방향으로 변화하는 추세이며, 이는 통합교육의 목적과도 부합된다.
Ⅳ. 참고문헌
권순우, 김영익 외 2명, 특수교육학개론, 창지사, 2020
전경원, 권미은 저, 장애유아 통합교육의 이해, 정민사 2019
이대식, 김수연 외 2명 저, 통
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