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사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가? 지식현대사회의 특성(포스트모던사회, 정보사회, 지식기반사회, 위험사회, 피로사회 등 여러 규정가운데 1-2가지)과 그에 따른 교육의 변화상을 기술한 후, 평생교육기관 경영의 의미를 설
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포스트모던’ 과학철학의 자세를 요청하였다. 이런 善제 실험으로 이루어지는 전통적인 특징의 연구 방법을 선호하는 이들과 융의 내러티브 연구 방법을 좋아하는 이들 사이 에 \'양자 모두’ 를 살리는 방법을 놓고 대화를 더 시도해야 한다
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사회, 정보화사회, 포스트모던 사회로 규정하는 이유가 여기에 있다. 또, 이러한 시대 발전과 더 불어 21세기는 평생학습사회(life-long learning society)로 규정되고 있다. 이러한 시대 변화는 필연적으로 교육의 대상인 학생들의 변화도 요구하게
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사회, 정보화 사회, 포스트모던 사회로 규정하는 이유가 여기에 있다. 또, 이러한 시대 발전과 더불어 평생학습사회(life-long learning society)로 규정되고 있다. 이러한 시대 변화는 필연적으로 교육의 대상인 학생들의 변화도 요구하게 된다. 다음
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과학철학 / 앨런 차머스 / 서광사
10.니체와 니힐리즘 / 마틴 하이데거 / 박찬국 역 / 철학과 현실사
11. 포스트모더니즘비판 / 알렉스 캘리니코스 / 임상동, 이동연 역 / 성림
12. 포스트모던의 조건 / 장 프랑수아 리오타르 / 민음사
13. 니체 신드
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과학사, 1996
김삼랑 : 실존철학 교육론, 변증법적 이해, 서울: 배영사, 1989
스털링 P.램프레히트 : 서양철학사, 을유문화사, 2001
알베르까뮈, 권오석 역 : 시지프의 신화 - 홍신문화사
조가경 : 실존철학, 박영사, 1985
F.짐머만 : 실존철학, 서광사,
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페미니즘 문학론 개관」 『페미니즘과 문학』 , 국어문학회, 1996.
이승희, 「여성문제의 본질과 형태」, 『사회과학개론』, 백산서당, 1987.
빈센트 라이트, 「페미니스트 비평」, 『페미니즘과 포스트 모더니즘』, 한신문화사, 1992.
C. 카플란,
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주관적)사고, 합리적 사고를 통해 현상을 이해하는 것이 근본 목적
3. 급진적 관점
○ 포스트모더니즘(Post-modernism), 비판이론, 페미니즘(Feminism) 제1절 고전이론
제2절 인간관계론(1930년대-1950년대 초)
제3절 행동과학론
제4절 다원론
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포스트모던 시각이나 페미니즘적 시각이나 탈식민주의적 시각으로 기존의 텍스트를 다시 읽는 판타지 문학이다.
10) 기술환상소설
과학소설과 환상 소설이 혼합된 판타지 문학으로 영국작가 스티븐슨의 「지킬박사와 하이드씨」같은 작품
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사회민주화의 진전과 더불어 신장된 참여의식과 저항의식은 아직 소집단 이기주의의 편향성을 보이고 있다. 그러므로 교사들의 인권의식이 신장되고 바람직한 학교 인권교육이 이루어지기 위해서는 교사들에게 기본적인 인권지식부터 체계
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