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복지사업은 학생들이 자신의 문제를 적절히 다룰 수 있도록 돕는 동시에, 사회적 비용 절감에도 기여하는 중요한 시스템이다.
Ⅲ. 결론
한국의 학교사회복지사업은 현재 급변하는 사회 속에서 가정과 학교 사이의 연결 고리로서 중요한 역할
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사회의 문제로 보아야 한다. 따라서 학생들 개인의 문제로만 치부할 것이 아니라 학생들을 둘러싼 문제들이 왜 발생하게 되었는지에 대해서 먼저 생각하고 문제를 해결하고자 해야 한다. 그러기 위해서는 학교사회복지사의 역할이 매우 중요
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학교에서의 지원을 연계할 다양한 외부 전문가들의 참여가 절실히 요구되고 있다.
참고문헌
성민선 외(2007). 학교사회복지의 이론과 실제. 학지사.
윤철수(2004). 학교사회복지사의 역할 수행 과정과 유형. 청소년학연구.
이혜원 외(2007). 통합적
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학교사회복지론, 양성원, 2020
주석진, 학교사회복지론, 양서원, 2020
진혜경, 학교사회복지론, 창지사, 2021
홍봉선, 학교사회복지론, 공동체, 2020 1. 학교사회복지 의의와 중요성
2. 학교사회복지의 문제점
3. 학교사회복지사의 역할과 교
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학교사회복지사의 처우개선과 업무체제 확립을 위한 법적 제도가 하루빨리 도입되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김은주, “학교상담사와 학교사회복지사의 역할 정립에 관한 연구”, 가천대, 2012
- 원선애, “학교사회복지사 제도의 실태와
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하여 일정한 자격시험과 인정 과정을 수료하게 하여 전문 학교사회복지사를 양성해야 한다. 현재 우리나라에서는 학교사회복지실천가협회가 주관하는 대학원생 연수를 30시간 이상 수료한 자로서 학교사회복지현장에서 주 2회 이상 1년간 실
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학교 사회복지사를 농어촌 지역 학교에 배치할 수 있어야 하겠다.
3. 참고자료
학교사회복지사 표준직무 매뉴얼 (국가직무능력표준(NCS) 기반의) 주석진 저 | 양서원(박철용) | 2020.07.20 1. 학교 사회복지사의 역할
2. 우리나라 학교 사회복지
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학교에서 제공할 수 있는 지원이 한정적이라면, 이를 지역사회 자원과 연결하여 보다 효과적인 도움을 줄 수 있도록 조율하는 것이 학교사회복지사의 역할이라고 생각한다. 또한, 이러한 복지 체계가 지속적으로 운영될 수 있도록 정기적인
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복지론”, 양서원, 2015
- 강현주, “학교사회복지에서의 사례관리 실천방안에 관한 연구”, 서강대, 2007
- 원선애, “학교사회복지사 제도의 실태와 도입방안에 관한 연구”, 광운대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교 사회복지사의 역할
2. 자
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학교폭력 피해 경험이 학교생활 적응에 미치는 영향 요인 분석 연구”, 중앙신학대, 2010
- 김선정, “학교부적응 청소년을 위한 학교사회복지사의 역할 연구”, 경안신학대, 2009
- 신성옥, “학교폭력 실태와 학교폭력 예방에 관한 연구”, 군
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