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사회 실현을 위한), 교육과학사, 2016.
정순례, 이병임 외 2명 저, 학습이론의 이해와 적용, 학지사, 2013.
오세진, 인간행동과 심리학, 학지사, 2010.
정옥분 저, 아동발달의 이론, 학지사, 2003.
송관재, 김범준 저, 인간심리의 이해, 선학사, 2013.
이현
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사회환경 창지사 2017
손병덕, 성문주 외 3명 저 인간행동과 사회환경 학지사 2014
송석재 반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구 한국교원대학교 교육대학원 2003 국내박사 2024년 2학기 인간행동과사회환경(사회복지 1 ,생활과학 3) 중
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사회 인터넷 홈페이지 http://www.antihakbul.org/
학벌없는사회 학생모임 http://antihakbul.jinbo.net/
장수영 독일의 대학과 과학의 역사 학문사 2001
김경근 대학 서열 깨기 개마고원 1999 서론 - 교육의 나라 대한민국
본론 - 1. 학벌이란 무엇인가
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불안(anxiety), 질투
3. 질병(illness)과 입원(hospitalization), 분노
4. 함묵증(mutism)과 짜증내기
5. 동생이 생김, 부모의 이혼, 이별, 이사
6. 죽음(death), 경제적 문제, 상실감
7. 죄책감, 당황감, 재촉
8. 아동의 스트레스와 유아교육기관
참고문헌
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사회과교육과 사회과교사교육. 강환국 학연사 2005
(발표논문집)21세기의 사회과교육-본질을 추구하는 사회과교육 강환국 한국사회과교육연구회 연차학술대회 2000
사회과교육의 이론과 실제. 박성준 교육과학사 2005
신지식기반사회. 이돈희외
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사회과학의 한계는 무엇이며 한계에 부딪힐수 밖에 없는 이유는 무엇일지 생각해 보시오.
I. 이론분야의 한계
II. 실증분야의 한계
1. 의의
2. 실증분야의 인간적 한계
1) 부정확한 관찰
2) 지나친 일반화
3) 선택적 관찰
4) 잘못 연역
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사회과학출판사편, (서울: 조국, 1989).
송국남,『경제연구』, 제1호, 1999, 평양: 과학백과사전출판사.
공산주의 도덕, 고등중학교 2, (평양: 교육도서출판사, 2002).
공산주의 도덕, 고등중학교 6, (평양: 교육도서출판사, 2002).
김경숙, “위대한 령
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사회복지조사는 과학적이고 정확한 자료를 얻기 위해 시행하는 조사이며 또한 사회복지 사업을 계획하고 시행하는데 과학적 근거로 사용되어지고 있다. 사회복지를 체계적으로 제공하고, 사회복지를 원하는 곳에 실질적인 도움을 주기 위해
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사회구성원 모두와 더불어 사회 정치적으로 집단적으로 모색하는 공동체(共同體) 지향적(指向的) 사회건설이 될 때 현대 사회의 교육 문제는 해결 될 것이다.
참고문헌
* 권두승(1996), 평생교육론, 서울 : 교육과학사
* 김도수(1998), 글로벌시대
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사회를 만드는 새로운 복지』, 이한주, 시공사
「한국 사회복지제도 형성과 전개의 특성 -「생활보호법」중심으로 -」, 최옥채, 경성대학교사회과학연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지행정의 역사적 흐름
2. 우리나라 사회복지행정
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