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내용
⑴ 외국인노동자 현황
⑵ 국내 불법체류외국인 자녀 재학생수 현황
3. 선행연구 분석 : 외국인노동자 아동 실태 연구
Ⅱ. 외국인노동자 아동의 권리
1. 인권, 아동인권, 외국인 아동 인권
2. 국내법과 외국인노동자 아동 인권
3. 국제
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인권운동사랑방 인권교육실(1999), 인권교육 길잡이, 사람생각
○ 어려운 인권, 유아의 눈으로 본다
○ 전국중고등학생연합·인권운동사랑방(2001), 인권을 찾자 교칙을 찾자, 캠페인 결과
○ 전국 사회교사모임 인권 교육 분과(2003), 땅콩선생
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사회사업가를 포함하여 모든 아동관련 전문가에 대해 협약의 원칙과 조항에 대한 체계적인 교육과 훈련
□ 이상과 같은 권고 사항 중 정부 내에 별도의 모니터링 기구를 둔다는 정부의 답변내용을 환영하면서 한편으로 국가인권위원회 안에
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인권보호적인 체제로 전환시키고 발전시켜 나가는 동력이라는 입체적인 관점에서 이해해야 한다.
1976년 국제인권규약의 발효와 함께 안정된 민주주의와 복지사회를 건설한 선진제국들이 인권위원회형식의 인권기구를 도입함으로써 발전의
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인권보호에 대한 윤리 신학적 연구, 웨스트민스터 신학대학교, 2001.
박경태, 이주노동자를 보는 시각과 이주노동자운동의 성격, 경제와 사회 가을호 통권 제 76호, 2005.
박휴용, 이주노동자 언어인권에 대한 생태론적 고찰, 국가인권위원회, 200
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권
(5) 모․부성권․성 등
(6) 가족․가정․복지시설, 건강권 등
4) 장애인차별시정기구 및 권리구제
(1) 국가인권위원회
(2) 시정명령과 법원의 구제조치
4. 장애인복지법과 장애인차별금지법 비교
Ⅲ. 결론
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인권교육을 활성화하기 위해서 삼위일체가 되도록 하여야 초중등 교육에서 인권교육이 활성화 될 것이다.
Ⅹ. 결론
‘실천이 유보된 고도의 수사’, ‘장대한 문서의 바다’라는 말에서 비추어지듯, 유엔을 중심으로 마련된 국제인권기준을
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권
(5) 모․부성권․성 등
(6) 가족․가정․복지시설, 건강권 등
4) 장애인차별시정기구 및 권리구제
(1) 국가인권위원회
(2) 시정명령과 법원의 구제조치
4. 장애인복지법과 장애인차별금지법 비교
Ⅲ. 결론
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국제워크샵 자료
◈ 임건면, 개인정보침해에 대한 민사법적 대응, 비교사법
◈ 홍석만·이준구(1998), 역감시의 권리로서 프라이버시권에 대한 재구성, 민변창립10주년 기념 인권논문상 공모 수상 작품집, 민주사회를 위한 변호사모임 Ⅰ.
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사회문제 현상, 그 원인과 과정, 그리고 해결 방안/대안에 대해서 서술하시오.
1. 감염병이 발생시키는 다양한 사회문제 현상, 그 원인과 과정
1) 비대면 시대에서 노인의 디지털 소외
2) 코로나 역학조사에서 사생활 침해
3) 코로나19 상황에
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