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장애인
2. 시각장애인
3. 청각장애인
4. 언어장애인
5. 정신지체인
6. 정서장애인
7. 학습장애인
Ⅲ. 신체적 장애와 놀이
1. 시각 장애아의 레크레이션
2. 지체 부자유아의 레크레이션
Ⅳ. 신체적 장애와 편견
1. 지체장애에 대한 바른
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훈련, 조음기관 훈련, 호흡 훈련, 발성훈련, 조음훈련, 낱말훈련, 문장훈련, 회화훈련 등
지역사회중심재활교육
CBR 개념
지역사회중심재활(Community-based Rehabilitation)은 지역사회내의 인적·물적
자원을 개발·활용하여 장애인의 기본적인 문제
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장애인생활시설 장애유형별시설
중증장애인요양시설
장애영유아생활 시설
-장애인직업재활시설 장애인작업활동시설
장애인보호작업
장애인근로직업
장애인직업훈련
장애인생산품 판매시설
-장애인 지역사회 재활시설 장애인복지관
장애
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훈련목표, 훈련절차 및 훈련결과에 대해 고용주가 어떻게 생각하고 있는지를 평가한다. 고용주의 만족도에 관한 정보는 프로그램이 지역 노동시장의 요구에 부응할 수 있어야 하고, 이런 노동시장이 장애인에게 접근할 가능성을 증대시킬 수
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장애인의 인권의 중요성
본론
1. 장애인의 인권 실태(동영상)
2. 장애인의 인권과 관련된 국내의 법률과 제도
1) 장애인복지법
2) 장애인고용촉진및직업재활법
3) 특수교육 진흥법
4) 장애인․노인․임산부등의편의증진보장에관한
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장애인의 인권의 중요성
본론
1. 장애인의 인권과 관련된 국내의 법률과 제도
1) 장애인복지법
2) 장애인고용촉진및직업재활법
3) 특수교육 진흥법
4) 장애인․노인․임산부등의편의증진보장에관한법률
5) 장애인 차별금지법 [추
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장애인복지법의 분류
3. 특수교육진흥법의 분류
1) 시각장애
2) 청각장애
3) 정신지체
4) 지체장애
5) 정서장애
6) 의사소통장애
7) 학습장애
Ⅴ. 특수교육 현황
Ⅵ. 학교사회복지사의 역할
1. 통합교육에서 학교사회복지사의
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접근을 통해 개발된 지원계획은 지적장애인 개인에게만 도움이 되는 것이 아니라, 지역사회 전체의 장애인식 개선과 포용성 증진에도 기여한다. 본인이 참여한 여러 지역사회 기반 프로젝트에서도 지적장애인의 사회참여가 늘어날수록 지역
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학습 생활
사회 생활
일상 생활이 많이 이루어지는 가정 생활을 강조하였다.
방 법
미제시
일상 생활 훈련은 인간의 기본적인 생활을 영위하는 데 필요한 일상 생활 기술로 구성되어 있다. 그러므로 시각적 모방이 불가능한 시각 장애 학생들
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권리를 가진다. 비록 다른 아동들에 비해 열등한 면을 많이 가지고 있지만 그들도 교사와 부모의 관심으로 인해 학습적・사회적으로 충분히 발전 가능성이 있다. 하지만 여전히 우리 사회에서는 소외당하고 외부인 취급을 하는 .
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