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사회적인 서비스 활동’ 이라는 청소년행정을 실현해야한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이광호, 새로운 청소년 육성제도 및 정책론, 창지사, 2012.
2. 한국청소년개발원, 청소년육성제도론, 교육과학사, 2006.
3. 이용교, 청소년정책론, 인간과복지출판, 2004.
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청소년육성 및 보호정책이 수립되어야 한다. 따라서 우리나라의 청소년정책 및 전담 중앙조직은 청소년의 여가활동을 중심으로 하는 청소년활동뿐만 아니라 청소년을 위한 교육정책, 복지정책, 고용정책, 보건정책이 포함되어야 한다. 또한
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청소년육성 및 보호정책이 수립되어야 한다. 따라서 우리나라의 청소년정책 및 전담 중앙조직은 청소년의 여가활동을 중심으로 하는 청소년활동뿐만 아니라 청소년을 위한 교육정책, 복지정책, 고용정책, 보건정책이 포함되어야 한다. 또한
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청소년수련활동 인증제도의 현황과 개선 방안, 전북대학교 교육대학원, 2012.
2. 박차용, 청소년수련활동인증제에 관한 인증수련활동 운영인력의 인식연구, 중앙대학교 사회개발대학원, 2011.
3. 이광호, 새로운 청소년 육성제도 및 정책론, 창지
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사회 속에서 벗어나, 청소년들의 시각에서 그들을 이해하고 바라보며 그들과 소통하기 원하는 사람들이 청소년들의 끼와 재능을 맘껏 펼칠 준비를 해 놓은 청소년 관련 수련기관이 더 많아졌으면 한다. 그리고 아직 우리나라는 청소년육성을
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청소년 육성제도론, 양서원 2013
천정웅, 김윤나 저, 청소년 육성 제도론, 신정 2013
홍평표, 청소년지도연구소 저, 청소년지도사 2,3급, 시대고시기획 2014 1. 청소년복지의 개념
2. 청소년복지 관련 법체계
3. 청소년복지지원법의 의의와 내용
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청소년은 미래 우리 사회를 짊어지고 갈 중요 자원이며, 미래의 주인이다. 이러한 청소년을 교육하는 데 있어 지식 교육의 영역도 중요하지만, 다양한 수련활동을 통한 청소년육성의 영역을 지원함으로서 지, 덕, 체를 갖춘 완전한 인격체로
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청소년육성에 있어서 청소년복지란 청소년이 정상적인 삶을 영위할 수 있는 기본적인 여건을 조성하고, 조화롭게 성장발달할 수 있도록 제공되는 사회적 경제적 지원을 말한다. 따라서 청소년복지에는 보통의 청소년들이 일반 사회생활을
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청소년업무를 보다 분명하게 정체성을 확보할 필요가 있다. 지방교육청이 학교교육과 사회교육을 독자적인 업무 영역으로 하여 체계적인 내부조직을 구비하고 있듯이, 지방자치단체도 청소년 부서를 명확히 설치하여 청소년육성의 의미와
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청소년”이란 19세 미만의 자를 말한다. 다만, 19세에 도달하는 연도의 1월 1일을 맞이한 자는 제외한다.
결론
학교교육 정책은 학교를 중심으로 청소년의 지적 능력 배양에 주력하는 청소년교육정책이고, 청소년육성정책은 대자연과 지역사회
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