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는 것도 현실이라고 할 수 있다.
즉 자격보다는 학교 현장에서는 실무의 능력 여부가 채용하는데 더 큰 요건으로 작용하고 있다는 문제도 있다. 학교사회복지사에 대한 표준화된 행정체계가 부재하여 현장의 어려움이 많은데 근무하는 학교
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사회구성원으로 성장할 수 있도록 ①학생들의 삶의 질 향상, ②학생 중심의 관점 적용, ③개방적인 학교조성, ④학교의 복지적 기능 수행, ⑤학교사회복지제도 도입 등이 필요하다.
(2) 새로운 교육패러다임의 필요
개개인의 잠재능력을 극대
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학교 문제에 관한 감정과 반응을 결정할 수 있도록 면담한다.
3. 내가 생각하는 학교 사회복지사의 가장 중요한 역할과 이유
학교 사회복지사에게 있어 가장 중요한 역할을 학생의 부적응 문제 해결을 위하여 가정과 학교, 지역사회를 연계하
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램평가와 사례평가 등을 통해 학교사회복지서비스를 종결하는 역할을 한다. 이때 향후 평가 결과를 활용하는 방안을 수립하는 일과 사후 지도, 관리계획을 실행하는 일이다.
학교사회복지사의 미래를 위해서는 학교사회복지사의 양성이 중
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역할 분담과 협력 방안을 마련해야 한다. 특히 학생 지원팀을 구성하여 각 전문가들이 자신의 전문 영역에서 역할을 수행하면서도 협력할 수 있는 체계를 만들어야 한다. 본인의 견해로는 학교사회복지사는 학생의 심리사회적 문제 해결과
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서비스를 적극적으로 활용할 수 있도록 유도해야 한다.
4. 나의 견해
학교사회복지는 학생들의 건강한 성장과 발달을 돕는 중요한 요소이며, 이를 활성화하기 위한 다양한 방안이 필요하다. 특히, 학교사회복지사들이 개별 학생의 상황을 파
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학교폭력에 대처하기 위한 학교사회복지사의 역할을 구체화하고 이를 공유함으로써 학교폭력에 대응하는 효과적인 체계를 갖출 필요가 있다. 이러한 노력들을 통해 머지 않아 우리 사회에서 학교폭력이 완전히 종식될 수 있기를 기대해 본
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학교사회복지사업의 필요성에 대한 나의 의견
우리나라 학교사회사업은 민간 사회 복지기관의 선도 및 동참과 정부 당국, 지방 교육청 등의 시범사업으로 꾸준히 실시되어 왔다는 데서 그 특징을 찾을 수 있다. 민간 기관들은 아동청소년에
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학교 내부의 소음을 줄이기 위해 학생들의 참여와 협력을 유도하고 소음 감소를 위한 규칙과 제도를 마련한다. 학교사회복지사는 학교의 소음 문제에 대해 관심을 가지고 주기적으로 모니터링하고 평가한다. 학교의 소음 관리를 위한 계획과
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학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명, 2. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 (1)학교명과 주소를 제시하고, (2)해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성에 대해 기술, 3. 해당 학교에서 (1)학교사회복지가 필요한 대상과 지원할
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