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학교사회복지 개입에 있어서 평가에 대해 논의하고자 합니다. 특히, 평가 디자인, 평가사정, 평가실행, 평가결과도출, 그리고 평가보고서에 대한 이해와 중요성에 대해 논의하고자 합니다. "목차
서론
평가 디자인에 대한 이해
평가사정
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사회 환경적 영향이 중요한 역할을 한다.
7. 학교사회복지사의 약점
학교사회복지사의 약점은 다음과 같다.
학교사회복지사는 학생 복지를 위해 상담과 복지서비스를 제공하는 적문직이고, 국가 인정의 사회복지사 자격증을 취득하고 있기
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,2006).
9-4. 몽골
몽골의 학교사회복지는 1990년 개방화의 물결을 타고 자본주의 시장경제가 발달하면서 시작되어, 짧은 기간 동안 다양한 영역에서 놀라운 성과를 보이고 있다. 몽골정부는 빈곤한 아동들의 학교 중퇴율을 감소시키기 위해 어려
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복지의 실현을 위해 전문가인 학교사회복지사 제도를 확대시켜야 한다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 원선애, “학교사회복지사 제도의 실태와 도입방안에 관한 연구”, 광운대, 2008
- 송혜정, “학교사회복지사의 전문성과 역할에 관한 연구”
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학교-가정-지역사회가 통합적으로 지원하고 책임을 지는 지역교육복지공동체 구축 및 네트워킹을 강화시키는 것이다. 셋째, 학교의 순수한 교육적 기능 외에 학생의 기본적 삶과 복지와 관련된 기능을 수행하는 사회기관 역할에 부응한 총체
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으로 가입하여 지지를 보내는 것도 좋을 것이다. 학교사회복지의 발전은 우리 모두가 관심을 가질 때 가능하며, 학교사회복지의 전망은 학교현장에 사회복지적 접근이 필요하다고 인식하는 사람들이 많아지고 있다는 점에서 학교사회복지의
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질의 서비스를 제공 받을 수 있으며, 또한 학교사회복지사는 학교사회복지의 팀의 일원으로 당연히 학교 내에서 업무를 수행할 수 있다고 본다.
셋째, 학교사회복지의 실천을 위하여 절대적으로 부족한 학교사회복지사의 양성이 필요하다.
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다루기 위한 학교 내의 체계적인 지원이 필수적이다.
정신건강 문제는 단순한 상담으로 해결될 수 있는 것이 아니다. 보다 전문적인 치료와 개입이 필요하며, 이를 위해 학교사회복지사들은 정신건강 전문가와의 협력 체계를 구축해야 한다.
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스의 활성화를 위한 법적근거 마련
학교사회복지서비스를 활성화하기 위해서는 보다 체계적인 법적 근거를 마련하는 일이 중요한 과제이다. 학교사회복지제도를 정착하기 위해서는 기존의 사회복지 관련법뿐만 아니라 보다 구체적인 법적
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학교-가정-지역사회 연계 강화 프로그램을 구축해야 한다. 사회적 고립 문제는 학교만의 노력으로는 해결하기 어렵기 때문에, 가정과 지역사회의 협력이 필수적이다. 학교사회복지사는 학부모 교육 프로그램을 통해 가정에서 자녀의 사회적
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