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대해서도 대처할 수 있게 한다. 즉 위기문제를 학부모, 교사는 물론 지역사회 내 검경찰, 학교, 시도군구청, 교육청, 사회복지기관 등을 학교사회복지사와 함께 일하는 행동체계(Action System)로 끌어 들여 지역사회 지지망을 구축하고 이를 근거
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학교사회복지 실천의 필요성에 대해 긍정적인 결과를 얻어내고 있다.
따라서 우리의 교육현실과 사회분위기를 고려해 우리나라 학교사회복지 제도와 학교사회복지사의 신분보장을 위한 방안에 대한 제시가 필요한 시점이라 생각한다. 학교
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학교사회복지사는 학교가 지역사회의 기관들과 협력적인 작업관계를 발전시키고, 청소년들의 복지에 직접적으로 영향을 미치는 학교정책을 결정하도록 학교행정가를 조력한다.
②학교사회복지사는 청소년의 심리ㆍ사회적 문제에 대해 교
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학교사회복지사는 청소년 비행 예방을 위하여 학생과 부모에 대한 상담을 수시로 진행할 수 있다. 주요 내용은 아래와 같다.
1) 학생에게 학교와 부모의 권위의 본질에 대해 설명한다.
2) 학생이 자신의 교육적 목표와 가치를 개발하도록 돕
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대해 서술해보았다. 현대 사회가 발전할수록 다양한 사회적 문제가 발생할 수 있다. 이러한 사회문제로 인해 학생들은 비행을 저지르거나 방황을 하기도 한다. 이러한 문제 해결을 위해서 학교사회복지는 반드시 필요한 사회복지 실천 영역
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사회양극화와 교육양극화에 집중하려고 하고 있고, 교육인적자원부도 교육양극화를 해소하기 위해서 장기적이고 구체적인 계획아래 실태를 파악하는 것이 중요하다. 이러한 교육양극화는 몇 개의 정책만으로 해소되기는 어렵다. 따라서 장
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복지는 지난 10여년 동안 다양한 시범사업의 형태로 맥을 유지해오면서 지속적으로 확대되어져 왔다. 삼성복지재단의 학교사회사업 시범사업, 서울시 교육청의 시범사업, 공동모금회 기획사업, 교육복지투자우선지역 지원사업, 사회복지사
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학교사회복지의 주요 대상이 되는 아동은?
①학교 규칙을 꼬박꼬박 지키는 아동
②양부모에 의해 양육을 받는 아동
③학습부진을 보이는 아동
④대인관계가 좋은 아동
48. 학교사회복지모델의 실천방법에 따른 모델 분류에 해당하지 않는 것
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학교사회복지사는 부모의 이혼과 관련된 감정과 태도에 대 해 대화함으로써 학생이 자신과 가족에 대해 긍정적인 생각과 느낌을 갖도록 지원하며, 문제해 결 과정을 통해 또래관계와 학업과정에서 능력고취를 경험하도록 지원하기
부모의
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사회복지관에서는 \'노인복지특화사업\' 또는 \'장애인복지특화사법\'을 추진하여 일정 수준의 운영비를 보조받고 특화된 복지관으로서 위상을 정립하려고 하였는데, 이 같은 사례는 조직이 운영상의 어려움과 같은 \'스트레스\' 요인에 대해
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