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필요성
Ⅱ. 본론
1. 학교사회사업가의 역할
2. 학교사회사업의 대상
3. 학교사회사업의 기본요소
4. 학교사회사업의 과정(생태 체계적 관점에서)
5. 학교사회사업의 제도화 현황
6. 학교사회사업 계획서
7. 학교사회사업의 문제점
8. 우
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가 오지 않았으면 하는 점이다. 정보 소외 계층 없이 모두가 다 똑같이 정보를 누리며 살아갈 수 있는 사회가 오길 바란다.
7-2. 참고문헌
[네이버 지식백과] 정보화 사회 [情報化社會, Information society] (문학비평용어사전, 2006. 1. 30., 국학자료원
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가의 과학성
1. 과학적 지식의 원천
1/ 생태학, 행동과학, 문화과학
2/ 생물학, 유전학, 행태과학
3/ 생태과학
4/ 행동과학과 사회과학
2. 과학자로서의 사회복지사
1/ 사회환경 속의 인간행동에 관한 지식
2/ 사회정책과 프로그램에 관
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Welfare.
[지식백과] 복지국가 [welfare state, 福祉國家] (두산백과)
한림학사, 『통합논술 개념어 사전』, 청서출판, 2007. 1. 서론
2. 복지국가의 정의
3. 복지국가 스웨덴의 사례 분석
4. 느낀점 및 시사점
5. 결론
참고문헌
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가의역할설정에 관한 비판적 고찰, 청소년복지연구
오창순(1999), 학교사회사업 연구학교들의 성과분석, 학교사회사업의 국제적 동향과 국내현실, 한국학교사회사업학회
원석조(2005), 사회복지개론, 양서원
이한숙(2007), 학교사회사업의 효과
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할 사항에 적용할 수 없고, 시간적 여유가
있고 중요한 사항에 유용 1. 의사결정 개념
2. 의사결정 유형
3. 의사결정 과정
4. 의사결정 모형
5. 의사결정 기술
6. 의사결정과정에서의 사회복지행정가의 역할
7. 의사결정의 제약 요인
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社會의 硏究』延世大學校 박사(학위), 1984
중국사연구회, 『중국통사』, 청년사, 1993
신채식, 『동양사개론』, 삼영사, 1994
김한국 외 2명, 『동아시아 연표』, 영민사, 1993
서울대학교 출판부, 『講座中國史-Ⅱ』, 지식산업사, 1995
琴地樹 『東
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필요성·················5
4.군사회복지의 구성·················6
1)주체
2)역할 및 직무
3)대상 및 복지프로그램
5.각국의 군사회복지·················9
1)한국의 군사회복지
2)외국의 군사회복지
3)한국과
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필요한 태도
2. 사회의 발전과 교육의 관계
-교육을 보는 관점(본질적, 수단적)
-근대화와 교육
-근대적 태도특성에 대한 반응 -
-한국 민주주의로의 사회 발전과 교육
3.결론
(문화발전에 따른 교육의 발전)
1.문화발전의
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가 없는 것이 아니기 때문에 건축규제법리는 일원적으로 구성하는 것이 타당하다고 본다. 특히 건축물의 건축행위에 대한 규제에 대해서는 이론적 접근보다는 건축실무가나 技術官僚들이 실무적 또는 현실적 필요에 따라 그 기술적 적용문
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