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발달
1) Jane Addams의 인보관 운동
2) 미국 흑인 여성단체들
3) Bertha C. Reynolds의 활동
4) 기타 영향들
3. 기본 가정 및 주요 원칙
4. 사회복지실천에서의 적용
1) 임파워먼트 기법들
2) 임파워먼트 사정
3) 임파워먼트와 집단
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발달하게 되자 일반사회복지실천에 대한 강렬한 욕구가 발생하였다. 1974년 미국의 사회복지대학협의회가 학부출신 사회복지사의 교육수준으로는 ’일반사회복지‘가 적합하다고 선언하고, 따라서 이 수준에 맞는 역할과 기술이 필요하다고
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사회적인 문제의 근본적인 해결에는 한계가 있습니다. 따라서 사회복지 전공 대학생들은 역량강화관점을 기반으로 한 사회복지실천을 추구하면서도 구조적인 요인을 고려하고 집단 및 사회 차원에서의 문제 해결에 주력해야 합니다. 또한,
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집단 체계에 한정시키지 않고 사회학습 과정을 통해 좀 더 큰 체계(조직, 집단)들이 변화될 수 있다고 강조.
⑥ 사회복지사의 자원 확보와 폭넓은 활용을 통해 사회변화가 가능하다고 강조.
참고문헌
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천
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집단을 대상으로 한 개입의 중간단계에 필요한 세가지 실천기술
1) 문제제시 및 상담의 필요성 인식 단계
2) 목표설정 및 구조화
3) 자각과 합리적 사고의 촉진
3. 집단을 대상으로 한 개입의 중간단계에서의 사회복지사의 역할
Ⅲ. 결
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집단의 개념
◈ 아동집단의 유형
◈ 아동집단의 특성
◈ 아동집단의 발달단계 Yalom(1985) 학자에 따라
<집단 발달 단계별 특성>
2. 아동집단의 실천방법
◈ 집단의 사정
◈ 집단활동의 원칙
◈ 집단활동의 기술
3. 아동집단의 활동의 예
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실천적 함의
○ 사회복지실천의 역사에서 통합적 방법의 등장은 2궤도 접근으로 분리되어 각각의 입장만을
강조한 협소한 실천이론 및 기술발달에, 이들의 상호작용을 강조하는 통합적·체계적 시각의
전환을 가져왔다는 데 큰 의미
○ 또한
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사회적 성적 지적 도덕적 영적 차원에서 발전되어 나왔다. 이 이론들에는 인간의 개발과 실현에 대한 공통적이면서도 기본적인 인간적 욕구들이 설명되고 있다.
(5) 방법 및 기술
사회복지사는 가치와 지식을 지표로 삼고 인정된 목표들을
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집단과정 경험에 대한 전체적인 피드백을 받음으로써 집단에 대한 평가, 집단사회사업가에 대한 평가를 수행할 수 있다.
3) 가족 대상의 개입
학교사회복지의 실천과정에서 가족을 대상으로 장기적인 개입을 하기는 현실여건상 매우 어려울
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집단ㆍ지역사회에서의 인간과 환경과의 조화 수준 증대 등에 역점을 두는 실천모델
생활모델의 특징 : 클라이언트의 다양성 존중, 클라이언트와 사회복지사의 동반자적 관계 강조, 통합된 양식과 방법 및 기술 사용, 개인과 집단의 강점을
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