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경청의 확인
(가) 적절한 고개의 끄덕임
(나) 단순한 음성반응 : 아, 예, 그렇구나 등
(다) 관심어린 질문
(3) 경청의 방해요인
(가) 부적절한 경청 : 상담자가 자기생각에 몰돌, 내담자의 말에 주의를 기울이지 못할 때 등
(나) 평가적 경청 :
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소통자가 되는 것을 방해받기도 한다. 4세 정도가 되면 유아는 청자가 성인인지 자신 보다 더 어린 유아인지에 따라 언어를 변화시키며, 6-7세가 되면 자신이 한 말에 대한 반응을 추측하기 위해서 청자의 얼굴 표정도 살핀다. 유아가 효과적이
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표현하는 활동을 강조하고 있다.
국어 교과의 내용 체계는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어지식, 문학의 여섯 영역으로 구분되어 있다. 이것은 학습자가 반드시 알아야 할 것으로의 \'내용\'과 이를 학습함으로써 학습자가 할 수 있어야 할 것
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효과적이라고 하겠다.
둘째, 실험 결과 인터넷을 활용한 수업에서 집단에게 제공하는 외적보상(학용품, 상품)은 학습자의 학업성취에 긍정적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 학습자의 적극적이고 능동적인 사고와 논리적 사고, 창의
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표현력이 매우 뛰어나 일상과 놀이를 통합하여 풍부한 이야기로 세상을 해석합니다. 친구들과의 협동 놀이에서도 상상놀이를 매개로 활발한 상호작용을 이루며, 자율성과 사회성이 함께 발달하고 있습니다. 이러한 표현 능력을 지속적으로
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해석에 의존
o 인간의 경험과 독립적
(육체에서 분리)
o 외부 실체를 반영
사고
(thought)
o 육체적 경험을 통해 성장(육체에 통합)
o 물리적사회적 경험으로부터 성장
o 고정적이고 확인할 수 있는 대상
지식
(knowledge)
o 개인의 경험을 바탕으로 인
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소통을 할 수 있다.
유언, 사망기사, 비문
문제에 저항, 더 큰 통찰력을 발달시킬 수 있다.
중간단계
편지 쓰기
타인과의 의사소통 능력을 증진시킨다.
일기쓰기
감정이나 느낌을 표현할 수 있다.
추후활동
창의적 글쓰기
책 요약하기, 주인공
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경청하는 것
부적절한 추론을 억제하는 것(추적)
내담자가 치료적 명확화(curative clarification)를 추구할 수 있도록 허용하고, 해석하는 것
이러한 방법들이 사용되었다.
※결론 및 평가
Freud 정신분석 이론의 평가
심리성적 단계
▶
심리 사회
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경청하는 예술이다 -
-최소 반응 : 고개 끄덕거림, ‘응’,‘예’,‘맞아요’,‘그랬군요’ 등
자연스런 시선접촉, 목소리 높낮이, 얼굴 표정, 몸의 자세, 눈동자의 움직임
2)상담에 대한 동기 부여하기
-상담 효과적
자발적 동기 : 자기 문제
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표현하는데 중요한 역할을 하던 능동적 심상화(active imagination)기법에 대해서 강조하고 있으며 내담자의 작품은 어떤 단면에 치중하여 해석하기보다는 종합적으로 해석되어야 한다고 지적하고 그림을 보는데 있어서는 감정적인 면과 지적인
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