|
소통에서 정확한 술어를 사용할 수 있게 하며, 경험으로 획득한 의사소통의 여러 기술들을 효과적으로 사용하는 경력교사들의 능력은 학생들의 학업성취도를 높이는데 유리하다고 할 수 있다.
신참교사의 친근함이 학생들의 무례함으로 이
|
|
|
소통 영역에서는 자신의 의사를 표현할 때 신중하고 조리 있게 말하며, 타인의 이야기를 깊이 경청하고 이해하려 노력한다. 풍부한 어휘력과 뛰어난 이해력을 바탕으로 논리적인 질문을 던지고, 자신의 생각과 감정을 섬세하게 전달한다. 성
|
|
|
.
평가 및 해석
교사의 약에 관심을 갖고 계속 질문을 한다. - 기본생활습관
- 평가 및 해석
- 신체운동
- 평가 및 해석
- 의사소통
- 평가 및 해석
- 사회관계
- 평가 및 해석
- 예술경험
- 평가 및 해석
- 자연탐구
- 평가 및 해석
|
|
|
.
평가 및 해석
교사의 약에 관심을 갖고 계속 질문을 한다. - 기본생활습관
- 평가 및 해석
- 신체운동
- 평가 및 해석
- 의사소통
- 평가 및 해석
- 사회관계
- 평가 및 해석
- 예술경험
- 평가 및 해석
- 자연탐구
- 평가 및 해석
|
|
|
질문을 통해 자신의 생각을 논리적으로 설명하는 기회를 제공하는 것이 필요하다. OO은 현재 전반적으로 안정적인 발달을 보이며, 앞으로도 자신의 강점을 바탕으로 더욱 건강하게 성장할 것으로 기대된다. - 신체운동,건강
- 의사소통
-
|
|
|
소통 영역에서는 말보다 사고의 흐름에 중심을 두는 표현 방식이 특징적이었습니다. 자연탐구와 예술경험에서도 기존 틀을 넘어선 새로운 시도와 질문 중심의 몰입이 두드러졌습니다. 이 아동에게는 자유로운 실험과 창의적 구조 전환이 가
|
|
|
질문) 대상자 자신의 생각과 감정에 대해 표현하도록 하였다.
비치료적(폐쇄적질문)
비치료적(동의) 대상자의 부작용에 대해 먼저 말함으로써 없다는 것에 동의를 구하고 있었다.
(“부작용 있으세요?”) ▣ 의사소통 분석
1) 대상자와의
|
|
|
소통 발달은 가정에서의 지속적인 지원 없이는 한계가 있으므로, 부모나 가족 구성원들이 일상생활에서 효과적인 언어 자극과 반응을 제공할 수 있도록 교육하는 것이 중요하다. 본인이 실시한 부모 교육 프로그램에서는 가정에서 활용할 수
|
|
|
소통과 인간관계
A. 의사소통
I. 비효과적인 의사소통
II. 효과적인 의사소통
1. 나-메시지 기법
2. 경청
B. 직장에서의 효과적인 의사소통
C. 치매노인과의 효과적인 의사소통
I. 치매노인과의 의사소통 기본 원칙
II. 치매노인과
|
|
|
1) 검사준비
2) 필요한 준비물
3) 검사시 유의사항
3. 검사결과 처리 및 해석
1) 비유창성의 확인(identification)․구별(discrimination)
2) 과제별 결과 분석
3) 검사결과의 해석
4. 검사의 실시
1) 사례면담
2) 구어평가
3)의사소통태도평가
|
|
메뉴펼치기
