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과제중심모델은 1970년대 초반 미국의 시카고 대학을 중심으로 리드와 엡스타인에 의해 개발되었으며 클라이언트에 의해서 확인된 표적문제를 경감하거나 변화시키기 위해서 제한된 시간 내에 과제를 사용하는 사회복지실천 모델이다. 이 모
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모델------------------------------------------13
5. 역량강화모델의 이론적 배경--------------------------------13
6. 역량강화모델의 개입 목표와 과정---------------------------15
7. 사회복지사-클라이언트 관계를 위한 지침---------------------18
8. 사례-------------------
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과제를 수행한다. (5)제4단계: 종결단계로, 개입목표를 달성하면 개입은 종료된다. 이는 계약단계에서 종결 시기를 이미 정한 것이다. 필요에 따라 연장을 하거나 사후지도를 할 수 있다.
과제중심모델은 클라이언트가 사회복지사와의 상담에
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수 있는 계기가 되었다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
사회복지실천기술론 (김혜란 등 지음, 나남, 2006) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사례
2. 과제중심모델의 기본개념과 선택이유
3. 실천목표와 과정
4. 개입방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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사회복지 실천기술론(2010), 사회복지교육연구센터, 나눔의 집, 2009. 05
김혜란, 과제중심 모델의 적용에 관한 연구-위탁보호 사례를 중심으로, 한국사회복지학 제30권, 1996. 11
허남순, 과제중심모델의 적용에 관한 연구 : 재가노인을 위한 사례관
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치유적인 시간을 마련하는 것이 가장 합리적인 해결방법이라고 생각한다. 1.
사회복지사로서의 나에 대한 이해
1) 나의 강점
2) 자신의 한계
2.
학습자 본인이 생각하는 문제 표적문제와 과제 수립하기
1) 표적문제
2) 과제
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과제 중심 모델
1. 등장 배경-------------------------------------------------------------------------1
2. 이론적 기반----------------------------------------------------------------------2
3. 기본개념---------------------------------------------------------------------------5
4.
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과제중심모델에서는 사회복지사가 효율적으로 학습할 수 있고 직접적 실천의 효과성과 효율성을 증진하기 위한 요소로서 단기개입, 구조화된 접근, 클라이언트의 자기결정권에 대한 존중 , 클라이언트의 환경에 대한 개입, 개입의 책무성에
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사회복지실천기술론, 정민사
엄명용 외(2020), 사회복지실천의 이해, 학지사
오봉욱 외(2020), 사회복지실천기술론, 동문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지행동 모델
2. 과제중심 모델
3. 해당 모델의 유용성과 한계점
Ⅲ. 결론
[참고문헌]
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과제를 구체화 해주시는 것이다. 사회복지사의 역할은 클라이언트가 과제를 수행할 수 있게 도와주는 것이다.
과제중심 모델은 문제를 가진 개인이나 가족을 돕는데 있어서는 종래와 같이 긴 개입기간을 요구하는 심리 사회적 실천방법에 비
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