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수정을 가해야 할 경우도 발생한다. 이에 지역사회복지실천가는 프로그램의 실행단계에서의 변화를 예측할 수 있는 통찰력과 예기치 못한 상황에서 신속하게 대처할 수 있는 능력과 기술이 필요하다.
IV. 프로그램 평가
마지막 단계는 평가이
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점검→ 평가
6)사례관리자의 역할: 조력자. 옹호자. 중개사. 교사. 촉진자. 중재자. 훈련가. 계획가. 행동가. 아웃리치역할
※사례관리자가 개입할 수 있는 취약한 인구집단은: 노숙인. 10대부모. 발달장애가 있는 아동. 전염병 환자.
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사회복지실천 상담 기술
1. 사회복지 상담의 특성
2. 사회복지 실천에서의 상담기술
Ⅱ. 상담면접기술
1. 상담면접의 기본 기술
2. 적극적 경청기술
Ⅲ. 집단상담이론과 기법
1. 집단상담의 정의
2. 집단상담의 유형
3. 집단상담의 목표
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행동이론과 사회복지실천’. 학지사. 2000.
김영애.‘성격심리학-자기 이해를 위한 연습’. 하나의학사. 1996.
노안영 강영신 공저. ‘성격심리학’. 학지사.
임의영. ‘스키너의 행동주의적 인간관’. 문학과 지성사.1993.
이성진. ‘행동수정의
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행동주의적 성격이론 》
1. 스키너의 행동주의적 학습이론
2. 파블로프의 고전적 조건화
3. 파블로프의 고전적 조건화
4. 스키너는 부정적 강화물과 벌을 구별(1968)
《 반두라의 사회학습이론 》
1. 사회복지실천과 사회학습이론
2.
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인지 이론이 사회복지 실천에 미친 영향을 정리하면...
먼저, 인지 이론에서는 개인과 환경의 상호작용을 강조한다. 이는 사회복지실천의 ‘상황 속의 인간’에 대한 개입과 맥을 같이 한다. 인지이론은 개인이 환경 속의 다른 사람의 행동이
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인식하기 : ct의 성취감을 인식하고 성공을 지속시키기 위해 변화 노력을 평가하기
⑤ 결과들을 통합하기 : ct와의 관계를 종결하고, 성공을 축하하고, 긍정적인 변화를 안정시키는 측면에서 변화과정을 종결하기
사회복지실천의 모델
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모델링, 역할연습 등: 사회복지사 또는 성원은 어떤 행동의 시범을 보이고 성원들에게 모방하게 한다. 성원들에게 누군가의 역할을 주어 대인관계 방식을 배우고 연습 하도록 한다
-직면기술 : 집단과정에서 저항하는 성원을 대상으로 집단
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실천모델과 직원배치 유형
a.제공된 서비스 유형과 사용된 개입 유형
b.혁신적인 실천유형
c.직원배치 유형
·전문가와 전문가보조자의 역할
·전문사회복지사,일반사회복지사,사례관리자의 역할
·개인별 및 팀의 역할
·여러 분야가 제휴된
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사회복지실천의 이념과 철학
1. 사회복지실천의 정의
2. 사회복지와 사회복지서비스
3. 이념과 사회복지실천
제 2장 사회복지실천의 가치와 윤리
1. 가치와 윤리
2. 역사적 배경
3. 실천윤리의 철학적 배경
4. 사회복지실천의 윤리적
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