|
사회복지실천기술론 길귀숙, 강희숙 외 3명 저 | 양서원 | 2015.01.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 클라이언트와 성공적 상담면접을 위한 사회복지사의 태도
2. 면접 시 피해야 할 질문에 대하여-준비사항 포함
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
사회복지연구, 서울시립대, 2006
황여정, 고등학생의 학업 스트레스 자각수준에 영향을 미치는 요인, 한국청소년연구, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국 청소년들이 호소하는 문제점
2. 학교 사회복지 관점 및 관련 모델
3. 관련 문제를
|
|
|
사회복지사의 명심사항
3) 접근방법
5. 평가와 종결
1) 발달측정, 사정, 평가의 이해
2) 사정･평가과정에 대한 모델
3) 프로그램 평가의 개념
4) 프로그램 평가의 목적과 기능
5) 프로그램 평가의 과정
6) 프로그램 평가의 유형
7) 프로
|
|
|
사회기술훈련
1. 사회기술훈련의 개념
2. 사회기술훈련의 이론적 접근
1) 행동주의적 접근법
2) 사회학습이론
3) 인본주의적 접근
3. 사회기술훈련모델
1) 기본훈련 모델
2) 문제해결모델
3) 주의집중모델
4. 사회기술훈련의 특징
5.
|
|
|
모델의 기본개념
1.1. 정의
1.2. 기초 이론
1.3. 핵심 원칙
2. 실천목표
2.1. 클라이언트의 강점 발견
2.2. 목표 설정
2.3. 변화 촉진
3. 과정
3.1. 초기 상담 단계
3.2. 목표 설정 단계
3.3. 개입 단계
3.4.
|
|
|
사회자원 활용 주간보호소
2. 지역노인과 사회망 구성 및 지지
3. 자립을 위한 컴퓨터 배우기
4. 딸 퇴원 후 돕기 위한 계획
<표> 임파워먼트 모델의 적용 과정
7. 권한부여모델의 실천적 함의
권한부여 모델이 사회복지실천에 갖는 의미는
|
|
|
사회복지실천기술론. 대왕사.
구현정(2001). 대화의 기법 - 이론과 실제. 경진문화사.
문현미(1989). 공감적 이해와 상담 효율성의 관계. 서울대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담면접이란
2. 면접을 위해 심리적으로 편안한
|
|
|
목표의 달성을 평가한다.
· 지속적인 지지계획을 밝힌다.
다. 종결의식을 한다.
참고서적
전재일 외 공저, 사회복지실천기술론, 형설출판사, 2003.
Pamela Trevithick 저, 장인협 감역, 사회복지실천기술, 사회복지실천연구소, 2002. 없음
|
|
|
사회복지실천기술론』, 서울: 청목출판사
김경호(2005), 『정신보건사회복지론』, 서울: 청목출판사
한인영 외(2006),『의료사회복지실천론』, 서울: 학지사
이영분 외(2001), 『사회복지실천론』, 서울: 동인
◇ 논문
이경숙(2004), 『주의력결
|
|
|
사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 정신역동모델과 심리사회모델 비교
1) 주요개념 비교
2) 주요기법 비교
2. 정신역동이론과 심리사회모델의 인간에 대한
|
|
메뉴펼치기
