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복지 실천론」 학지사, 1999.
5. 이장호정남운조성호 공저, 「상담심리학의 기초」 학문사, 2001.
6. 최옥채박미은서미경전석균, 「인간행동과 사회환경」 양서원, 2002.
7. 서경희, 「인지행동치료의 적용」
8. 김혜란 외3명, 사회복지 실천 기술론,
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사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 김선혜, “버지니아사티어의 경험적 치료모델을 통한 가족의 의사소통증진방안”, 안양대, 2010
- 김경희, “예배를 통해 가족의 치유”, 감리교신학대, 2008
- 양정숙, “구조적가족치료 이론을 적용한 부
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사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 김선혜, “버지니아사티어의 경험적 치료모델을 통한 가족의 의사소통증진방안”, 안양대, 2010
- 오정례, “역할극을 통한 성교육프로그램이 저소득층 아동의 성의식, 성태도 및 성역할에 미치는 효과”
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실천기술론 9조 사례관리모델 보고서 최종본(한글파일)/인제대학교 김해캠퍼스/사회복지실천기술론/이영호 교수님/보건행정학과 박재현 외4명/2017-10-30
https://mm.inje.ac.kr/app/board/attach/viewer.do?boardNo=178&articleNo=9776&attachNo=7464
- 사례관리의 개념과
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모델 기술평가척도] Tolson, 1985, p.217.
* 김혜란 외,『사회복지실천기술』, 나남, 2017.
* 부천오정구노인종합복지관,『사회복지실천현장 사례관리 적용과 이해』,학현사, 2007.
* 장인협, 『사회사업실천방법론 하』,서울대학교출판부, 1998.
* 김인
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다고 전화함. John은 덜 부끄러워하며, 보다 행동 지향적이 됨.
42) John은 치료자에게 교사에게 중얼거리지만 큰 소리로 말함. 치료자는 John에게 학교에서 큰 소리로 말하는 것에 대해 가치판단을 하게 함. John은 교사의 책상에 갔을 때 교사 혼자
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그램을 소개받았다.
- 아이들이 학교에서 참여하는 스포츠 행사에 부모로서 참석하였으며, 아이들이 자랑스러웠다고 한다.
- 언니와 친구뿐 아니라 사고 이후 참석하지 않았던 친구 모임에 참석하였다. 친구들의 격려가 도움이 되었다고 한다
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모델링 - 상징화된 모델(비디오)사용 : 중학교 2학년 여자아이에게 폭식을 하면 배가 부풀어 오르고 폭식을 하지 않으면 배가 다시 원래대로 돌아오는 영상 등을 보여준다.
Ⅴ. 의견
지금까지 중학교 2학년 여자아이가 연예인이라는 꿈을 이루
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의미입니다. 1. 서론: 문제 해결을 위한 효과적 도구, 과제중심모델
2. 본론
1. 과제중심모델의 주요 특징
2. 사회복지실천 현장에서 과제중심모델 적용의 장점
3. 사회복지실천 현장에서 과제중심모델 적용의 단점
3. 결론
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『정신분석 이론과 상담』. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신역동모델 중 방어기제 10가지
2. 일상생활 속 스트레스 상황 속 나의 방어기제
3. 내가 사용하는 방식과 구체적인 사례
4. 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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