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사회의 서비스는 공평하게 분배되어 모든 사람들이 차별없이 평등하게 이용할 수 있어야 한다.
9. 문제해결의 접근방법에 있어서 다양성이 존중되어야 한다. 접근방법을 결정짓는 요소는 지역사회의 욕구이어야 한다.
10. 복지기관협의체에
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사회복지관 발전을 위한 기본적인 모형의 개발은 현행 사회복지관의 운영과 관리에 관한 전반적인 정부의 제도적 장치를 재검토한 후 이루어져야 한다.
둘째, 사회복지관은 지역사회를 기반으로 하는 중추적인 사회복지기관으로서의 위상과
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, 다양한 재가서비스를 제공하는 사업으로 현재 종합사회복지관 부설 재가복지봉사센터와 재가노인복지기관, 서울가정도우미 파견사업이 있다.
제5절 재가복지봉사센터의 기능과 기본원칙
1. 재가복지봉사센터의 기능 및 역할
① 조사. 진단
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복지정책의 확대없이 대다수의 시민들은 제도에서 소외되고 배제되어 여전히 시장과 가족의 의존도는 더욱 강화되고 불평등의 심화와 빈곤은 점점 확대되어 생계형 자살은 더 이상 우리사회에서 이슈가 되고 있지 못하다. 한 번도 보편주의
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사회복지 전문직의 정체성과 역할을 명확히 하는 데도 중요한 역할을 하였다고 평가한다.
인지이론의 적용으로 인한 실천 방법론의 발전도 매우 주목할 만한 성과이다. 체계적이고 구조화된 개입 과정, 근거 기반의 평가 방법, 다양한 인지적
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5. 학교중도탈락 청소년의 문제
6. 중퇴청소년을 위한 대책
7. 학교중도탈락 청소년을 위한 청소년
복지정책
8. 학교중도탈락 청소년을 위한 청소년
복지실천
<부록>
- 중퇴위기에 처한 학생들의 학교 내 적응력
향상 프로그램
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증거를 활용한 실천이 단순한 직감이나 경험에 의존한 실천보다 훨씬 효과적이고 체계적임을 확인할 수 있었다. 우리나라 사회복지 현장에서도 근거기반실천의 개념이 확산되면서, 실천가들이 조사 결과를 활용하여 개입 방법을 선택하고
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시작기술
1) 첫 면담에 대한 불안 수용
사회복지 실천과정에서 첫 면담은 사회복지사와 클라이언트 모두에게 다양한 감정과 반응을 불러일으킨다.
→ 양가감정: 문제해결에 대한 희망을 가지면서도 한편으로 사회복지기관으로부터
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방법의 전문화와 다양화
2) 청소년 미혼모의 가족에 대한 상담
3) 미혼모 상담기관과 입양기관의 독립운영
3. 학생 미혼모를 위한 복지프로그램
1) 학교에서 제공할 수 있는 프로그램
2) 사회복지기관에서 제공할 수 있는 프로그램
Ⅲ. 청
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사회복지학」, 집문당, 1985. 서울.
문인숙 외 공역,「사회사업방법론」, 보진재, 1994 증보판, 서울
임상사회사업연구회 역,「임상사회사업기술론」, 홍익제, 1997 수정 증보판. 서울
장인협 저,「사회사업실천방법론(상)」, 서울대학교출판부, 19
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