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과정평가
(Formative Evaluation/ Process Oriented Evaluation)
⑵총괄평가/목표 지향적 평가
(Summative Evaluation/ Objective Oriented Evaluation)
⑶통합/혼합평가
【참고 3】 기타 프로그램 평가 유형
4.프로그램 평가의 원칙
【참고 4】 2000년 서울시종합사회복지관
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사회적 타당성을 지닌 신규사업에 자원을 배분
1) 정책 평가 유형
총괄평가
정책 집행 후 정책이 사회에 미친 영향(정책효과)을 추정하는 판단활동
= 정책영향평가
과정평가
정책집행과정에 나타난 활동 분석 및 평가
형성평가
정책집행의 관
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셋째는 안과 문제(사시)로 의료비 지원을 통해 수술을 받음. 사례유형 소개
인테이크
가계도 및 생태도
욕구조사
통합사례회의
서비스 계획 수립
서비스 제공
장애요소
사례종결 및 사후관리
사회복지실천과정 종결-평가단계
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과정상의 정당성과도 관련 있다.
③ 책무성의 내용 중 효과성은 서비스 비용을 최소화 시키는 것이다.
④ 책무성은 책임감보다 포괄적인 개념이다.
2. 사회복지 프로그램을 “조직의 설립이념 또는 사명
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평가와 관련한 문제점
· 사회복지관리자들의 거부감
· 전문가의 평가는 비판적이거나 실천현장을 무시할 수도 있음
· 사업의 지속에 불리한 정보제공을 은폐할 가능성도 있음
· 기준행동(criterion behavior): 좋은 평가를 받을 수 있는 행위만
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사회의 문제해결 수단뿐 아니라 지역의 협동체계를 확립하고 유지하는 것 자체가 지역 사회복지의 주요한 목표이기 때문이며 이를 위한 연락 조정활동이 중요시되는 것이다.
4) 지역사회 복지실천 계획의 평가
(1) 과정평가
형성적 평가(formati
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사회복지실천과정을 평가하는 데 가장 많이 사용하는 방법으로 우선 평가하고자 하는 문제와 그 측정도구를 명확히 해야 한다. 그리고 개입하기 전에 문제가 어느 정도인지를 측정하고 개입 후 다시 같은 방법으로 문제의 정도를 측정하여
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평가 뿐만 아니라 프로그램이 기반하고 있는 사회문제나 클라이언트의 욕구의 변화정도에 대한 평가의 중요성을 제시하면서 프로그램의 영향(impact)을 매우 중요한 기준으로 제시하고 있다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성
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과정을 평가한다. 다섯째, 클라이언트가 그 자신의 견해를 표현할 수 있는 방법을 제공한다. 여섯째, 다른 사람의 실천을 안내할 지식을 발달시킨다고 하였다.
사회복지실천에서의 평가는 일반적으로 형성평가(formative evaluation)와 총괄평가(sum
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실천을 연계할 수 있는 기회를 갖음..
(3) 전공 교수들은 실습을 계기로 하여 건강가정 이론과 실무 현장의 연계성을 찾을 수 있음..
(4) 학교는 학생들이 현장실습에 임하기 전에 이들을 교육할 책임이 있음..
(5) 해당없음.
78. 실습생을 받은 센
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