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- 평가 결과를 분석한 것을 정리 및 요약하여 보고서 형식을 갖춰서 작성
(7) 평가결과 활용 단계
- 평가를 통해서 얻어진 정보를 프로그램 관계자, 즉 실시자, 수혜자, 지원자 등에게 전달하고
프로그램과 관련된 의사결정 등에 활용
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복지국가에 따른 논의들
2. 고령사회
Ⅲ. 신거버넌스론의 행정개혁전략
Ⅳ. 행정개혁 과정 및 방법 사례(김대중 정부)
Ⅴ. 행정개혁에 대한 전반적인 평가
1. 개혁의 전반적 방향, 노력, 성과의 평가
2. 개혁성과의 부진사유에 대한 인
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복지연금법 제정 시의 보건사회부와 한국개발연구원
2) 국민복지연금제도 시행연기의 정치적 배경
3) 1986년 국민연금법 제정 당시의 이해관련집단의 행위
4) 1998년 국민연금법 개정
5) 국민복지연금제도 및 국민연금제도와 관련된 정책결정
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(양호 등 복지적 업무)
학생 직접 제1절 교육의 개념과 기초: 교육의 정의, 요소, 만능설, 부정설, 역할
제2절 교육의 유형: 평생교육, 사회교육, 가정교육(가정환경), 전인교육, 보상교육
제3절 교육 목적론
제4절 교사론
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생산성
사회적 형평
민주성
<정책>
정책
정책의제
정책대안
분배정책
경쟁정(경제적) 규제정책
보호적(사회적) 규제정책
재분배정책
점증주의
수용
순응
촉발기제
정책결정의 합리모형
집행정책
정책의 행동화
민본적 집행
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얼마나 만족해하는지 추가해야할 교육내용 등에 관한 전반적인 조사와 평가를 한다.
5) 설문지 조사 방법에는 설문지를 돌리거나 직접 찾아 갈 수 없을 경우에는 전화를 통해 질문한다.
8. 신청기관 약도
시내버스 12.20,38,53,105
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복지 / 이영숙, 박경란 외 1명 저 / 신정 / 2008
가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정
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과정과 정책형성에 반영해야 한다. 모든 정책은 미래예측에 의해 작성되고 정책이 종료되었을 때에는 정책의 성과와 효과성을 평가하여 새로운 정책을 결정할 때 반영하여 합리적인 정책을 형성해 나아가야 한다. 외국의 청소년 복지
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모형의 탐색
마. 교육팽창에 영향을 미친 사회변동의 요인분석
1. 교육팽창의 실태
2. 교육팽창에 대한 기존의 설명
3. 한국의 교육팽창에 영향을 미친 요인들
바. 사회변동전망에 따른 교육내용의 변화
1. 바람직한 인간상
2. 정치변화
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교육기획의 과정
4. 교육기획의 접근
2장 교육행정과 의사소통
1. 의사소통의 개념과 원리
2. 의사소통의 유형
3. 의사소통의 모형
4. 의사소통의 개선
3장 교육정책론
1. 교육정책의 기초
2. 교육정책의 과정
3. 교육정책과정의 참여자
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