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사회적으로 청소년기의 갈등을 해소할 수밖에 없다. 이러한 점에서 학생들이 성장기의 갈등과 긴장을 건전한 방법으로 해소할 수 있도록 다양한 형태의 여가문화와 시설을 제공해야 할 것이다.
또 하나는 대중매체의 교육적 기능을 강화하는
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복지를 위해 어떤 방법으로 어느 정도까지 개입하는 것이 정당한가?\'라는 물음과 관련하여 자신들의 입장을 정당화하고자 하는 정당화 논쟁이 치열하다.
복지국가와 관련된 정당화 논쟁으로서의 사회복지철학은 단순히 윤리적 관점에서만
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사회복지사이며, 이는 전문적 정보를 제공하거나 특정 과업을 수행하는 성원들을 협력시킬 수 있어야 한다. 또한 이 팀은 전반적인 서비스계획을 책임지며 팀의 활동에 대한 공식적 책임을 갖고 솔선해서 지휘하는 역할을 수행한다.
VI. 학교
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사회복지사의 역할도 달라진다. 가령 환경과의 부조화로 인한 문제가 발생된 집단을 생각해보자. 이 집단의 성원들이 환경 속에서 자신들의 욕구를 충족시키도록 돕기 위해서 사회복지사는 중개자(broker) 옹호자(advocator)의 역할을 지며, 환경
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레마를 내포했다면 어떤 가치가 우선으로 존중되어야 한다고 판단했는지, 다섯째, 어느 정도로 개인적 가치나 철학이 선호된 행동선택에 영향을 주었는지 이와 같은 피드백(feedback)은 사회복지사가 윤리적 딜레마에 대한 자신의 개별화된 접
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사회복지실천이 기존의 의학적 진단적 측면에서 환경적 생활적 측면으로 전환하는 토대를 마련하였다.
(2) 집단사회사업
사회구조의 변화를 통해 개인의 살을 향상시키고자 하는 인보관 운동은 집단사회 사업의 토대가 되었다 1923년 웨스턴
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사회적인 측면에 초점을 둔다.
다섯째, 사회사업서비스는 기관내의 보호와 또는 그 밖의 방법으로 프로그램이 개인과 집단에게 제공되어진다.
여섯째, 의료사회복지사는 사회사업활동의 모든 주요단계에서 기관의 행정 및 전문직의 직원과
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사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가
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것은 이들과 함께 하기보다는 격리시키고 차별시키는 것이기 때문이다.
이러한 사회복지의 기본적 가치를 프리들랜더(W. A. Fnedlander)는 아래와 같이 정리하고 있다.
1/ 개인존중의 원리 : 모든 사람은 인간으로서의 가치, 품위, 존엄성을 가지고
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복지 체계는 서비스의 단편화, 분절화, 획일화와 같은 한계점을 드러내었다. 이후 국가가 복지에 대한 책임을 지방정부에 이양함으로써 지역사회를 기반으로 한 복지서비스의 중요성이 대두되기 시작하였다. 특히 지역사회의 자원을 연계하
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