|
브론펜브레너의 생태학적 체계이론과 주요 내용
●미시체계(Microsystem)
●중간체계(mesosystem)
●외체계(exosystem)
●거시체계(macrosystem)
●시간체계
■인간발달 생태학에서 육성제도가 차지하는 위치
■청소년지도에 있어서 청소년을 둘
|
|
|
중심으로> 동아대학교 대학원,[2012] [국내석사]
정수선 <구성주의 교육이론에 기초한 영어와 학습 환경 조성> 한동대학교 교육대학원 [2002] [국내석사]
허창덕 <브론펜브레너의 생태학적 체계이론에 의거한 장애인 복지정책 및 서비
|
|
|
브론펜브레너이론의 비교
피아제
브론펜브렌너
이론
인지발달적 상호작용
인간생태학적 상호작용
환경의 역할
자기 주도적 발견, 탐색을 도와주는 환경 중시(아동중심)
생태학적 환경체계
-미시, 중간, 외, 거시체계
주요한
상호작용자
또
|
|
|
중요한 역할을 하고 있다.
- 중략 - 1. 브론펜브레너의 생태학적 체계이론과 엘더의 생애이론에 대해 각각 설명하고, 두 이론에 대한 평가를 논하시오.
2. 영유아의 신체발달에 대해 설명하고, 신체발달에 영향을 미치는 요인에 대해 논하
|
|
|
저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태학적 체계이론
1. 미시체계
2. 중간체계
3. 외체계
4. 거시체계
5. 시간체계
II. 생태학적 체계이론의 평가
* 참고문헌
|
|
|
있다. Ⅰ. 생태학적 이론(ecological theory)
Ⅱ. 브론펜브레너의 소개
Ⅲ. 브론펜브레너의 생태학적 접근
1. 미시체계(microsystem)
2. 중간체계(mesosystem)
3. 외체계(exosystem)
4. 거시체계(macrosystem)
Ⅳ. 브론펜브레너의 연구 및 저서
|
|
|
미시체계에서는 직접적으로 접하는 환경에 대한 아동의 능동성과 상호작용 패턴에 관심을 갖는다. 미시체계가 아동발달에 미치는 영향은 유아기와 아동기에 중시되던 가정의 존재가 청년기에 그 중요성을 잃게 되는 것처럼 아동이 성장함에
|
|
|
미시체계 - 중앙체계 - 외체계 - 거시체계 / 시간체계(시간의 흐름에 따라 나타나는 변화들)
비판점
생태학적 체계이론은 인간발달에 대한 완전한 설명x. 브론펜브레너가 생태학적 체계이론을 생물생태학적 모델로서 특성화했으나 실제로 발
|
|
|
생태학적 중심 이론
브론펜브레너는 자연적 환경이 인간 발달에 중대한 영향을 미친다는 생태심리학 이론을 확장시켜 생태학적이론을 구축하였다.
생태학적 환경은 크게 미시체계, 중체계, 외체계, 거시체계의 네 가지 체계로 나눌 수 있다.
|
|
|
브론페브레너
환경과의 양방적이고, 상호호혜적인 사회적 상호작용을 통한 환경지각과 다루는 방식에 있어어서의 지속적인 변화
자연적 관찰
아동발들을 증진시키는 환경 조성
아동 발달 이론은 상당히 인간 중심적인 이론이다. 그것은 인
|
|
메뉴펼치기
