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사회복지관내 발달장애아동에 대한 개입의 필요성이 증가되고 .
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2. 프로그램 조직
1) 목적 및 목표 설정
*목적 : 장애아동의 방과후 프로그램은 장애아동의 방과후 시간을 활용한 장애아동의 사 회성 증진과 더불어,
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아동을 가족의 일원으로서 가족 전체를 통합적으로 지원하는 프로그램은 없으며 더욱이 일반아동을 대상으로 가족의 보호, 교육의 기능을 전반적으로 지원하는 서비스는 전혀 제공되지 않는 실정이다. 여성복지 프로그램의 경우에도 모자가
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프로그램
⑨ 성역활 정체감 - 개별 성상담, 교육집단 형성해 다양한 지식 습득, 성장사회화 집단형성
5-2.장애인복지 영역에서의 사회복지사의 역할
1) 장애인복지 일터에서 보편적으로 하는 일
(1) 직접서비스
- 상담 : 장애인과 가족을 대상
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사회에 볼런티어로 활동을 하는 것이다.
(4) 기능의 사회화
기능의 사회화는 시설이 가지고 있는 전문적 기능을 지역사회에 개방하여 지역주민에게 복지서비스를 제공하고 이용케 하는 것이다.
Ⅴ. 결론
현대의 아동복지 개념이 아동을 인
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사회 자원 조사 및 후원 개발
학교-지역사회 연계서비스
지역사회 대상 서비스(지역주민이 함께 하는 음악회 등), 장애 체험 등 체험 교육
연구 개발활동
프로그램 개발
각종 프로그램 기획개발
사례 연구
상담 사례 연구
3. 학교사회복지 서비
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대상자 처리 방법
3) 수급자가 자립적립금을 1년 이내에 인출할 경우
Ⅲ. 기초생활보장의 수급자
1. 특례기준 개요
1) 특례기준의 개념
2) 생활보호법하에서의 특례보호(요약)
2. 특례기준의 필요성 및 시?도 건의사항
1) 특례기준의 필요
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장애 아동 인식 정도는 크게 차이 나지 않았다.
일반시설의 아동들이 장애 아동을 모르는 것은 일반 아동들이 장애 아동을 만나는 기회가 거의 없고, 장애 아동에 대하여 알 수 있는 교육 프로그램이나 교구들이 없기 때문인 것으로 보인다.
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아동을 위한 모래놀이치료의 효과, 전주대학교 상담대학원
9. 김기홍(2009), 장애아교육학(장애아동의 이해와 교육을 위한 입문서), 집문당
10. 이경화(2009), 정서ㆍ행동장애 아동을 위한 음악치료 프로그램 구안 및 적용(초등학교 3학년을 대상
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복지사각지대에서 어려움에 놓인 사람들에게 큰 힘이 될 것이다.
참고문헌
곽의수, 사회복지행정론, 한국HRD,
김경우, 한국사회복지행정의 역사적 발전에 관한 체계적 고찰, 한국행정사학지, 2014.
김영미, 사회복지관 프로그램 성과에 영향
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사회사업연구회 『현대 가족문제』, 학문사, 2008
공세권(2010) / ‘한국가족의 기능과 역할변화’ / 한국보건사회연구원
편부모가족의 실태와 복지향상 방안에 관한 연구, 조미희, 단국대 행정대학원, 2004
박은주, 2006, 장애아동 가족 내 비장애
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