|
장애아동의 학교적응력향상을 위한 조기교육프로그램 [사회복지프로포절]
목차
Ⅰ. 배분신청서
Ⅱ. 신청기관 현황
Ⅲ. <산출중심형> 사업계획서
1. 사업명
2. 사업 필요성
3. 사업 내용 및 추진방법
4. 예산편성
Ⅰ. 배
|
|
|
장애아동 가족(특히 어머니)을 대상으로 하는 경우가 대부분이었다. 최근 들어 가족지원 프로그램의 필요성이 대두됨에 따라 우리나라의 장애인 가족을 위한 지원프로그램은 장애인종합복지관에서 의료적 , 교육적, 사회심리적 프로그램 모
|
|
|
장애인복지관, 사회복지관, 재활병의원에 확대 설치해야 한다.
3)소득보장 정책의 강화
장애아동 가구의 경우 장애아동으로 인해 경제적 어려움이 가중되는 것으로 나타난다. 장애수당 지원대상을 전체 장애인으로 확대하고 지원수준도 장애
|
|
|
고 진료하거나 약사법에 의하여 의약품을 직접 조제하는 경우 본인부담금 1,500원 중 750원 지원
-
(보건복지가족부: 장애인복지법)
(2) 장애아동 의무교육 확대시행
현재 초·중학교에만 적용되고 있는 특수교육 대상자 의무교육이 2010학년도부
|
|
|
프로포절 프로그램개발과평가 프로그램기획 프로그램개발 청소년복지 가족복지 스트레스 정신보건 정신건강 의사소통 심리 정서 1. 사업 명 : 청소년 학업 스트레스 해소 프로그램
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실
|
|
|
장애아동 부모들이 가장 큰 고충 중의 하나가 교육문제이다. 특수교육진흥법 제11조, 장애인복지법 제18조에서 특수교육 대상자가 지역사회의 일반학교에 지정 배치할 것을 요청할 수 있고, 배치를 받은 학교장은 대통령령이 정하는 특별한
|
|
|
프로그램 내용에 대한 의견이 있을 시, 담당 사회복지사와 의견을 자주 나누어 원활한 프로그램 진행이 가능하기를 바람.
-장애인의 개인 차를 이해하여, 참여 장애인의 이름과 개별적인 특성을 숙지한 상태에서 프로그램을 이끌어가주기를
|
|
|
|
사회성 향상을 위한 아동 역량강화 프로그램"이다. 이 프로그램은 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)를 가진 초기 아동들을 대상으로 하여, 그들의 인지적 능력과 사회적 기술을 동시에 향상시키기 위한 종합적인 접근 방식을 지향한다. ADHD는 아
|
|
|
장애인은 국가의 보호를 받도
록 규정
나) 장애인복지법 : 아동을 포함한 모든 장애인을 대상으로 한 포괄적 서비스법
다) 사회보장기본법 : 장애의 위험으로부터 모든 국민을 보호하고 빈곤을 해소
하며 국민생활의 질을 향상시키며 사회보
|
|
|
사회에 관한 지식의 습득
(5) 사회적 통합
(6) 성인역할의 탐색
(7) 일의 경험
(8) 여가시간의 활용
(9) 의사결정 및 책임감
3. 프로그램 대상과 문제정의
가. 프로그램 대상과 인원
나. 대상집단의 문제 정의 및 욕구사정
II. 프로그램의
|
|
메뉴펼치기
