 |
사회 내 취약계층 아동들의 학습지도와 정서적 지원 활동에 참여하며 사회복지에 대한 관심을 키워왔습니다. 대학 재학 시절, 학교 주변을 순회하며 참여한 지역 아동 돌봄 프로그램에서 150여 명의 아동을 대상으로 정기 상담과 학습지도, 또
|
|
 |
프로그램 참여로 우울감이 50% 이상 감소하며 사회적 활동 참여도 증가하였습니다. 또한, 저소득 가정의 아동들에게 무료 교육 지원을 제공한 결과, 3년 동안 성적 향상률이 평균 30%에 이르렀으며, 해당 학생들이 이후 대학 진학률이 기존보다
|
|
 |
장애인과 노인 분들을 대상으로 주간 활동 지원 프로그램에 참여하였으며, 연간 150시간 이상 활동을 하면서 그들의 일상생활 능력 향상에 실질적인 도움을 주었습니다. 이 경험을 통해 장애인복지에 대한 깊은 이해와 책임감을 갖게 되었으
|
|
 |
사회복지에 대한 열정과 성장의 발판] 사회복지사가 단순히 도움을 주는 직업이 아니라, 지역사회의 건강한 성장과 변화의 핵심이라고 믿습니다. 대학 재학 시절, 300명 이상의 저소득가정 아동 대상 무료 교육 프로그램을 기획하고 운영하여
|
|
 |
사회에 도움을 주는 것이 굉장히 자연스러운 일이었습니다. 대학 시절에는 장애인 복지에 관심을 갖고 관련 프로젝트에 참여하여, 실제 복지관에서 성인 장애인 대상 프로그램을 기획하고 운영했습니다. 그 과정에서 다양한 장애 유형별 특
|
|
 |
아동복지 상담사를 맡아 연 300여 건의 상담을 진행했고, 그중 80% 이상이 심리적 안정과 학습 능력 향상에 도움을 받았다고 평가하였습니다. 또한, 복지 사업 추진 시 지역 주민 대상 설문조사 결과를 분석하여 복지 프로그램 만족도 85% 이상을
|
|
 |
아동을 지원하였으며, 특히 지속적인 복지서비스 제공으로 대상자 건강 상태와 생활 만족도가 각각 15%와 20% 상승하는 성과를 거두었습니다. 이러한 경험을 토대로, 복지 정책의 실효성을 높이기 위해 지역사회 내 10개 복지기관과 협업하며
|
|
 |
장애인 복지 프로그램 기획과 실행을 담당하여 연간 참여 인원이 300명을 넘었으며, 참여자의 삶의 질 향상을 위해 맞춤형 서비스 제공에 힘썼습니다. 특히, 정신 장애를 가진 대상자 50명을 대상으로 주 2회씩 정서 지원 프로그램을 운영하여
|
|
 |
복지사로서 꾸준히 성장해 왔습니다. 특히 지역사회 내에서 복지 사각지대에 놓인 노인과 아동들을 위해 적극적으로 활동하며 실질적인 변화를 만들어 왔습니다. 한 예로, 취약 계층 어르신 200여 명을 대상으로 맞춤형 복지상담 프로그램을
|
|
 |
사회복지 전공을 선택한 이유도 어려움에 처한 이웃들의 삶의 질 향상에 기여하고 싶었기 때문입니다. 학교에서는 복지사 자격증 취득 후 지역아동센터에서 봉사 활동을 하였고, 연간 약 300명의 아동을 대상으로 교육과 정서 지원 프로그램
|
|
메뉴펼치기
