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사회적 인식도 많이 바뀌어서 근래에는 장애자의 복지와 교육의 차원에 까지 이르ㄱ 되었다.
그러나 현존하고 있는 학교의 대부분이 건축계획적인 측면에서 볼때 신체적 장애를 가진 학생들을 고려한 계획이 되어 있지 않고 교육 시설 또한
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아동의 분류
① 기능적․형태적 장애
② 능력장애
③ 사회적 장애
④ 심신의 장애
4. 복지제도
5. 관련된 정책
① 특수교육진흥법
② 장애인복지법
③ 장애
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프로그램과 관련한 거시경제 정책방향”, 한국개발연구원.
황성현 (1998), “1998년도 재정운영방향과 정책과제”, 한국개발연구원.
K.D.I. (1988), "경제위기극복과 구조조정을 위한 종합대책“, 한국개발연구원. I. 서론
II. 본론
1. 금융위
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복지수요를 충족시켜 기업의 사회적 책임을 완수한다는 사명의식을 갖고 참여하여야 할 것이다. 또한 노인들이 진정으로 요구하는 양질의 상품과 서비스를 개발하고 공급하여 나아가야 할 것이며 민간기업들이 고령자를 위한 양질의 상품과
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사회적으로 볼 때 삶의 질은 과연 발전했는가가 문제가 된다. 그래서 경제지표에서 사회지표란 말이 더 중요시되고 있으며 이는 복지국가시대의 산물이라고도 할 수 있다. 발전의 공통요소로 구조분화, 기술적 전문화라고 했을 때 정치발전
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복지정책
ㆍ완전한 복지국가
ㆍ요럼에서 무덤까지
조건균등정책
(강한 평등주의)
ㆍ소극적 복지정책
(복지감축)
ㆍ기회균등 강조
(강한 자유주의)
ㆍ적극적 복지정책
(복지감축)
ㆍ인간개발 및 사회적 투자증대
노동3권
인정
인정
인정
노동
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개발
(1) 창의력 훈련기법과 프로그램
① 브레인스토밍(brainstorming)
② 속성열거법(attribute listing)
③ PMI법
④ 여섯 가지 사고모자(six hat)
⑤ 도전적 진술법(provocative operation, po)
⑥ 비유법(analogy, metaphor)
⑦ 강제관련법(forced relationship)
⑧ 연
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복지증진과 직결되는 것일뿐만 아니라 사회적 순기능이 매우 크다고 하겠다. 또한 관광욕구의 충족은 어떤 일부계층에만 속하는 것이 아니라 전국민이 참여할 수 있도록 저소득층까지도 정서함양과 건강, 휴식을 위하여 관광의 기회를 균등
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복지론. . 양지.
오혜경(1997). 장애인복지학입문. 아시아미디어리서치.
윌리암M.크릭생크(1994). 특수아동심리학. 이화여자대학교출판부.
이기숙(2001). 유아교육과정. 교문사.
이인정·최해경(1995). 인간행동과사회환경. 나남출판.
이정환·변보기
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아동을 대상으로 병원 내에 설치된 약시아학교
⑧ 학습장애아를 위한 학습장애하 학교 ⑨ 중도 정신지체아를 위한 지능장애학교
⑩ 초드악교 과정에서 도덕의식이나 사회성이 심해 결여된 아동을 대상으로 한 행동장애아 학교
2. 개념 및 대
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