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아동 및 일반적 아동의 개인문제를 해결하기 위해 교육, 문화공간, 놀이공간, 여가활동 등을 확보하여 지역사회와 가족중심의 접근이 가능하도록 종합적인 아동복지서비스를 제공하여 함께 즐길 수 있는 프로그램을 다양하게 확장시킨다면
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아동위주의 프로그램은 많은 반면 청소년 프로그램이 많이 부족하였다.
앞으로 사회복지현장에서 일을 하게 될 나에게 이번 장애인 시설 탐방은 여러 가지로 유익하였으며, 아이들과 함께 활동할 수 있는 시간도 갖을 수 있어서 장애아동을
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개선 6
4.3 보육종사자의 처우개선 및 전문성 제고 6
4.4 보육시설의 확충 6
4.5 보육사업 관리 및 지원체계의 강화 7
4.6 보육환경 및 보육프로그램 7
4.7 부모참여 및 지역사회와의 협력 8
Ⅲ. 결론 8
◆ 참 고 문 헌 9
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사회 빈곤아동 지원정책 고찰-지역아동센터 정책을 중심으로”, 사회복지포럼.
지창완, 2009, “지역아동센터 아동의 사회적 능력 향상을 위한 미술치료 프로그램의 효과성”, 부산대학교 석사학위논문.
Biestek, F. P. (1957).The casework relationship. Ch
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아동의 개별적 필요를 충분히 반영하지 못하는 경우, 제공되는 서비스가 실질적인 도움이 되지 않을 수 있습니다. 이를 해결하기 위해선 지속적인 연구와 프로그램 개발이 필요하며, 사회복지사의 역량 강화를 통해 보다 개인화된 접근이 이
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사회개발대학원 석사논문
4. 박태영, “보육시설 아동의 가출요인에 관한 연구”, 1999, 중앙대학교 사회개발대학원 석사논문
5. 한성혜 “육아시설의 기능전환을 통한 지역사회아동복지센터의 필요성과 기본 프로그램 연구”
2000, 중앙대학교
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복지학회, 2009
- 박정임, “정신장애인을 위한 강점관점 사례관리모델의 효과성에 관한 연구”, 서울여자대학교 대학원, 2002
- 조미애 “자폐아동 아버지의 긍정적 양육태도 향상을 위한 프로그램개발 연구”, 강남대학교 사회복지전문대학원
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복지학회, 2009
- 박정임, “정신장애인을 위한 강점관점 사례관리모델의 효과성에 관한 연구”, 서울여자대학교 대학원, 2002
- 조미애 “자폐아동 아버지의 긍정적 양육태도 향상을 위한 프로그램개발 연구”, 강남대학교 사회복지전문대학원
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개발을 위한 활동을 함
⇒ 개인적 서비스의 구체적 프로그램의 예
- 가정복지서비스, 위탁보호와 양연서비스를 포함하는 아동복지서비스, 집행유예자 및 범법자의 보호감호서비스, 집단치료, 문제아를 위한 학교사회사업, 의료사회사업, 아
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사회학회, 2011
노병일 저, 아동복지론, 공동체, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방과후학교 개념
2. 방과후학교의 문제점
1) 운영방식의 문제
2) 프로그램개발 문제
3) 강사확보와 관리 문제
4)방과후학교 운영상의 물적 조건의 문제
5) 교육수
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